研学思想在高中地理教学中的应用策略

• 具身学习视角下乡土资源对地...
• 学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,是外在表现与内在修养的综合。近年来,地理学科核心素养的培养成为研究热点,但从综合"关键能...[详细]
• 《地理教学》2021年01期

• “具身认知理论”下的地理学...
• 在新一轮基础教育课程改革的浪潮下,发展学生地理学科核心素养已经成为地理课程改革的必然要求。结合具身认知理论,揭示地理学科核心素养的具身性特征,探索地理学科核心素养...[详细]
• 《科学咨询(教育科研)》2021年01期

• 指向学科本质的地理学科理解...
• 地理学科理解是从地理学本质出发落实核心素养的关键性认知。它主要包括地理学科知识、地理学科方法、地理学科思想、地理学科观念与地理学科性质五个方面,它对完善地理课程...[详细]
• 《地理教学》2021年05期

• 基于参与式教学的地理学科核...
• 文章以"中国的土地资源"为例,从调动参与式教学主体、营造创造性学习氛围和构建开放性发展平台三方面,提出以情境导入、角色扮演、集体对话三种方式开展参与式教学活动,通过...[详细]
• 《地理教育》2021年01期

• 中学地理学科立德树人途径的...
• 任何学科教学都应当包括教学与德育,每门学科都应当从自身特性出发实现教学过程中的立德树人。对于地理学科而言,怎样落实教学中学生德育水平的提升,对广大教师来说是需要攻...[详细]
• 《学苑教育》2020年32期

• 地理学科核心素养导向下的研...
• 研学旅行能为学生提供真实的地理教学情境,已成为有效培养地理学科核心素养的重要途径。文章以云蒙山研学旅行为例,设计了基于地理学科核心素养培养的研学旅行任务,旨在为全...[详细]
• 《中学地理教学参考》2020年05期

• 地理学科核心素养构成要素的...
• 文章从地理哲学和地理学家实践两个层面阐述了地理学科核心素养的应然构成要素,并据此提出从明确地理学科核心素养的来源、内涵、表现以及将其有效转化为教学目标等层面落实...[详细]
• 《中学地理教学参考》2019年01期

• 思辨——培育地理学科核心素...
• 在地理课堂中巧妙设置议题,引导学生展开思辨,可以有效培养学生的思维品质。文章认为教师在教学中应从不同的内容和位置提取议题、引导学生思辨,有助于从根本上提升学生的地...[详细]
• 《中学地理教学参考》2019年22期

• 在深度教学中落实地理学科核...
• 培养学生地理核心素养,实现地理学科的高阶学习是当前地理教学活动探索的主要问题之一。深度学习是实现培养地理核心素养目标的方式之一。文章就通过深度教学培养学生的地理...[详细]
• 《中学地理教学参考》2019年24期

• 对地理学科内部比较和外部联...
• 文章通过对地理学科的课程、章节和性质等方面进行内部比较,再从地理学科与其他学科、实践活动、日常生活之间的外部联系分析,旨在让学生掌握对地理知识的学习、思考和分析能...[详细]
• 《中学地理教学参考》2019年24期

• 地理学科核心素养的“热辐射...
• 纵览近3年地理教育领域的研究文献,地理学科核心素养一直是地理教育界探讨的热点话题。无论从其文献量分析,还是从其研究层面或研究内容的视角剖析,地理学科核心素养仍旧有很...[详细]
• 《中学地理教学参考》2018年09期