基于核心素养的初中记叙文写作素材精细加工策略

• 将深刻的主题融入鲜活的故事...
• 【教学缘起】高三记叙文的训练是在高一记叙文写作的基础上,进一步提升学生讲故事的能力。高中学生应该能够写思想深刻、想象力丰富、有文采、有波澜的记叙文,高考更是要求学...[详细]
• 《中学语文教学》2019年12期

• 初中记叙文写作评价指标探析
• 构建写作评价指标是语文教学和测试的重要内容。本研究选择初中记叙文写作为表现性任务,结合已有的写作表现性评价指标模型和教学实践,初步建构初中记叙文写作评价指标。该指...[详细]
• 《中国考试》2020年04期

• 蒙太奇手法对初中语文记叙文...
• 为了更好地提升学生记叙文写作质量,文章首先对蒙太奇手法进行了基本概述,然后提出了蒙太奇手法对初中语文记叙文写作教学的启示,包括开头借鉴对治"故弄玄虚"、正文借鉴对治...[详细]
• 《西部素质教育》2020年03期

• 以阅读促代写作的教学模式在...
• 以John Janson运用急救知识救助邻居Anne Slade的英雄事迹过程为范本,引导学生学习记述类文章的写作要素和方法、树立向上的价值导向,形成积极个性品质。[详细]
• 《发明与创新(职业教育)》2019年11期

• 三一律理论解构及其在初一记...
• 初一学生记叙文写作最为普遍的是叙事结构松散、主题思想模糊问题,而三一律所倡导的叙事观能够有效解决此类问题。对此本文将对三一律观念进行详细解构,设计更完善的训练策略...[详细]
• 《考试周刊》2019年96期

• 以景促情 物我两相宜——初...
• 众所周知,记叙文是初中语文写作教学的重要组成部分,是训练学生表情达意、记录生活的主要手段。《义务教育语文课程标准》中指出,在记叙文写作教学活动开展中教师要引导利用...[详细]
• 《考试周刊》2019年93期

• 记叙文写作教学的缺位与突围
• 当前中小学写作教学可谓"每况愈下""穷途末路"。"教学内容决定教学方法",记叙文写作教学的认知幻想和内容缺位导致了相应的写作教学方法也存在着各种迷失。笔者拟从"教学内容...[详细]
• 《中学语文》2019年34期

• 记叙文写作教学中的立意指导
• 本文论述在记叙文写作教学中进行立意指导的方法,提出教师可以从正确、深刻、新颖、贴近生活、集中这五个方面指导学生进行记叙文立意,让学生掌握记叙文立意的要点。[详细]
• 《广西教育》2019年41期

• 高中记叙文写作技巧探究
• 在高中语文教学中,记叙文占有一定的位置。从记叙文特点来看,通过有效教学可以提升学生语文能力以及综合学科素养。学习记叙文,可以有效促使学生流露真情实感,从而有效提高学...[详细]
• 《参花(下)》2020年01期

• 记叙文写作存在的问题及解决...
• 记叙文是学生从小学就开始接触和写作的文体。经过初中的积累,大部分高中生应该能够写出选材新颖、语言生动、富有生活气息的记叙文了。但是,他们在写作的过程中仍然存在很多...[详细]
• 《语数外学习(高中版上旬)》2019年12期

• 核心素养指向下提升学生记叙...
• 基于分析记叙文写作目标的设定指向核心素养的研究,首先分析出在记叙文写作中落实核心素养的重要性、分析初中记叙文写作存在的问题;其次分析记叙文写作目标设定指向核心素养...[详细]
• 《家长》2019年15期