让历史教学“活”起来

• 指向史料实证素养培养的高中...
• 教是为了更好的学，教学的最终目的是要落在“学”身上，故对课堂学习效果的评价至关重要。在“读·思·达”教学法视域下，高中历史课堂学习评价的即时性和有效性，关乎学生...[详细]
• 《亚太教育》2022年16期

• 生动历史课堂的理性构建——...
• 优质高效的历史课堂应该具有生动有趣的氛围、高质思辨的内容,同时可以让学生的历史学习体验丰富且深刻。要实现这样的历史课堂,教师必须在教学设计时进行理性判断,利用巧思...[详细]
• 《中小学课堂教学研究》2022年01期

• 关于思维导图在高中历史课堂...
• 随着新课程改革的全面实施,如何贯彻落实学科核心素养,提升学生学习能力和课堂教学效率成为教师研讨的热门课题。历史课程与其他课程相比需要学生记忆很多事件、人物、时间、...[详细]
• 《高考》2021年32期

• “小老师模式”在初中历史课...
• 本文阐述"小老师模式"的定义与作用,提出"小老师模式"在初中历史课堂中的应用策略:体验备课,提升预习效果;体验授课,促进知识内化;组织活动,提升综合能力。[详细]
• 《广西教育》2021年33期

• 借助阅读能力的培养构建高效...
• 初中历史具有很强的理论性,学生要想对所学的历史知识做到融会贯通和有效记忆,就需具备一定的阅读能力。因此,初中历史教师在教学中要加大对学生阅读能力的培养力度,使其提高...[详细]
• 《文科爱好者(教育教学)》2021年06期

• 建设轻松快乐的历史课堂
• "尊重史实、联系现实、开放教学、张扬个性"这十六个字是构建轻松快乐历史课堂遵循的原则。利用课本,挖掘潜能。课本知识含量非常高,内容也很丰富。其中,不仅有正文部分的大...[详细]
• 《全国优秀作文选(教师教育)》2021年0...

• 增强文化自信 铸就民族灵魂...
• 伴随着经济全球化,不同文化间的交流与碰撞不可避免。历史教育要肩负起立德树人的使命,在历史课堂教学中融入社会主义核心价值观教育,并使之内化为中学生内心的行为准则,培养...[详细]
• 《求学》2021年47期

• “趣”字当头，打造生动历史...
• 兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣,才能促使学生提升学习效率。笔者在历史教学中积极采用各种教学策略,构建生动有趣的历史课堂,让学生感受历史的魅力,提升学习效率...[详细]
• 《中学政史地(教学指导)》2021年12期

• 如何运用史料实证增加高中历...
• 每个国家,每个民族都有历史,如发展的历史、变革的历史;每个人也都有历史,童年的快乐,青年的羞涩,中年的奋斗。无论对于一个国家而言,还是对于个人而言,历史就像一本书,时不...[详细]
• 《中学政史地(教学指导)》2021年12期

• 学·思·疑·问——初中历史...
• 课堂提问是有效教学的必备环节,教师通过提问引导学生主动思考,可以活跃学生思维,实现师生、生生互动,提升学生的思维品质,让学生在分析、解决问题的过程中发展历史素养。该...[详细]
• 《知识窗(教师版)》2022年01期

• 巧用历史故事,激趣历史课堂
• 在高中历史课堂上,教师如果能够结合教学主题引入各种轻松有趣的历史故事,能很大程度地丰富现有教学内容,拓宽学生的思维,并且让学生从不同的角度理解课本中的历史知识,加深...[详细]
• 《清风》2021年24期