试论小学低年级外语启蒙教学

如何对低年级小学生进行外语的启蒙教育,是个较新的有待探索的课题。由于至今低年级的小学英语尚无教学大纲可循,无配套教材可依,这给小学低年级的外语带来了相当的难度。我们苏州国际小学从一年级起就将英语作为主课,每周安排5、6课时,作了这方面的教学尝试。以我所教班级为例,一年下来,学生已熟练掌握了几百个英语单词、四十首英文歌曲、近百句英语口语会话,取得初步成效。 一、儿童心理发展水平与外语教学的适时性和可行性 心理学研究表明儿童语言获得的关键期约从2岁左右开始到十一、二岁为止。就是在这一语言发展的关键期语言能力也不是呈直线发展的。首先,3—6岁儿童学习语音的模仿力强,可塑性大,母语对其思维的控制性不强,易于培养他们用英语进行思维。但这一年龄段的孩子由于大脑各区域发育还不够成熟,记忆上表现出一些显著缺陷。比如记得快忘得也快,这是由于幼儿的神经系统容易产生兴奋而形成的神经... 下载全文