初中函数概念教学的存在问题及教学建议

• “说、生、辨、用”助力数学...
• 《中职数学课程标准(2019年版)》提出数学抽象、直观想象、数学运算、数据分析、逻辑推理和数学建模六大数学核心素养,为中职数学教育研究和实践指明方向.本文以"函数概念"的...[详细]
• 《高中数学教与学》2021年20期

• 函数概念情境教学需要注意的...
• 函数的概念可以从社会现象、生活情境中去感受,也可以在数学问题的正例与反例情境中加强认识,进而学会用函数的思想审视生活。函数概念教学过程中,既要让学生理解概念的含义...[详细]
• 《中学数学教学参考》2021年34期

• 高中函数概念教学的实践与探...
• 以具体的问题情境为载体，引导学生进行观察—归纳—猜想—抽象，经历形式化与符号化的过程，抽象出函数的概念．强调函数概念所蕴含的归纳思想、集合与对应观点下的函数思想...[详细]
• 《高中数学教与学》2022年07期

• 高中函数概念形成的过程重构...
• 一、问题的提出20世纪初,德国数学家克莱因提出以函数概念和思想来统一数学教育内容.他认为“函数概念,应成为数学教育的灵魂.以函数概念为中心,将全部数学教材集中在它周围...[详细]
• 《中小学数学(高中版)》2022年Z1期

• 多元表征、多角度解析的函数...
• 设计了多个问题,将函数概念中的定义域、对应关系和值域融入问题之中,让学生参与函数概念的建构、抽象概括、形式化和符号化活动的全过程,剖析、抽象概括出对应关系说的函数...[详细]
• 《数学通讯》2022年06期

• 刍议指数函数概念的建构
• 2019年4月25日,杭州市基础教育研究室在杭州第二中学滨江校区举办了课堂教学实践研究(新教材研究)主题活动,两位老师就指数函数(第一课时)的"新(2019人教版)老(2007人教版)教...[详细]
• 《数学之友》2020年06期

• 基于“数学抽象”素养的函数...
• 函数是重要的数学模型,常规教学中函数概念生成方式的本质是概念"呈现",缺乏对函数意义的再建构。基于"数学抽象"素养的函数概念生成教学包括五个要点:1.在求解实际问题过程...[详细]
• 《中小学教材教学》2020年11期

• “函数概念引入”教学设计
• 教师应从概念同化和概念形成两个方面完成对高中函数概念的抽象,让学生在知识的形成过程中完成思想方法的领会和核心素养的培养。[详细]
• 《中学数学教学参考》2020年33期

• 让探究成为课堂常态——以一...
• 探究式数学课堂的构建,应该积极倡导.以一堂函数概念课教学为例,尝试作一分析探讨,以使学生掌握科学研究的方法与规律,全面提升学生的数学核心素养.[详细]
• 《数学教学通讯》2021年06期

• 问题只有自然,道理才能清楚...
• 本人所在学校是江苏省首批四星级高中,但最近几年由于诸多因素,学校的生源发生了较大的变化。生源是本地区的二流生源,针对学校面临的生源结构变化,学校提出了 "生变我变"的...[详细]
• 《新世纪智能》2020年A0期

• 函数概念古今——兼评中学现...
• 一我们可以从历史上几位著名数学家所在的年代,和他们对函数的论述,了解函数概念的发展概况。函数一词是莱布尼兹(1646—1716)提出的,当时只是用这个术语统一表述16、17世纪...[详细]
• 《中学数学杂志》1986年01期