浅谈利用微课调动数学活动经验

• 巧妙运用电子白板，积累数学...
• 数学活动经验的积累是提升学生数学素养的重要标志,而作为新技术产物的电子白板为积累数学活动经验提供了坚实的物质基础和技术支撑。当下的小学数学教学中,运用电子白板能使...[详细]
• 《中小学电教(教学)》2020年01期

• 《福建教育》2016年总目录
• -卷首 学生:赛课视阈中被忽视的群体/洪志忠1、2-1从社会性别视角观察“二孩”新政/张李玺3-1沉醉光影,邂逅课程/邓夏秋4-1 美育的课程之维/尹少淳5-1“不在一起”的教育共...[详细]
• 《福建教育》2016年49期

• 微课题作业:让学生取得“真...
• 基于数学基本活动经验目标下的"微课题作业"能有效地评价学生领悟思想方法和积累数学活动经验的效度。作业的过程也是对策略性经验的进一步提炼,直至把这些经验"加工"成真正...[详细]
• 《小学教学参考》2019年17期

• 发挥信息技术优势 积累数学...
• 随着教育教学改革工作的逐渐深化,数学活动经验的积累成为当前数学教学过程中的重要内容。小学阶段数学活动经验的积累更是会对学生数学素养的培养产生直接影响。在信息技术...[详细]
• 《中小学电教(下半月)》2019年03期

• 数字化教学,让学生在活动中...
• 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。新课标中的课程目标也强调"通过数学学习,学生能获得适应社会生活和进一...[详细]
• 《数学教学通讯》2019年19期

• 运用信息技术,创建“高效课...
• 新数学课程标准强调:把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐于并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在...[详细]
• 《中国高新区》2017年02期

• 2021年人大复印报刊资料全文...
• 2021年人大复印报刊资料全文转载我刊文章58篇，索引及题录153篇，摘编14篇其中，被全文转载的文章情况如下：1.问题与对策：再议数学基本活动经验/郭玉峰2.变问答式为表达式...[详细]
• 《福建教育》2022年10期

• GeoGebra软件助力图形教学—...
• 借助GeoGebra等软件教学,不仅能为学生理解和掌握相关知识提供形象的支持,也能让学生获得视觉上的愉悦,激发学习热情。同时,能为学生创造形象直观的情境,实现一些用传统教学...[详细]
• 《教育研究与评论(小学教育教学)》202...

• 数与形
• 教学目标1.在数与形之间建立联系,发现规律,并会应用规律提高计算技能。2.经历探索的过程,体会数形结合的基本数学思想。3.感受数学的美和趣味性,培养乐于探索的精神。学习者...[详细]
• 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》...

• 征稿
• 如何在数学教学中合理实施"猜想与验证"策略?"猜想和验证"这一思想方法是数学学习过程中重要的思想方法——从"具体的事例"到"问题的提出",从"形成猜想"到"举例验证",是实现...[详细]
• 《福建教育》2022年01期

• 信息技术与数学课堂教学的深...
• 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第四单元第一课时第64～65页。【教学理念】《数学课程标准》指出:学生的学习是一个生动活泼的、主动的和富有...[详细]
• 《江西教育》2020年05期