有效把握学习起点,打造多彩数学课堂

• 立足学习起点，建构高效数学...
• 小学数学课堂是学生学习的起点,教师应该使每一位学生都可以在学习过程中找到自己的学习目标和学习起点。因此,教师需要抓住时机,考虑到每一位学生的学习能力,立足学习起点,...[详细]
• 《数学大世界(下旬)》2021年08期

• 以“学习起点”构建“有效课...
• 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”为此，教学时教师应认真分析学生的学习起点，组织...[详细]
• 《云南教育(小学教师)》2022年Z1期

• 把握学习起点 跨越思维终点
• 数学学习是学生主动完成建构的过程,必须以学生已有的经验为基础。因此,数学教学需要找准学生的学习起点,从学生的现实去寻找教学的素材,帮助学生理解所学知识的内涵,揭示相...[详细]
• 《湖南教育(B版)》2021年04期

• 核心素养下的学生数学学习起...
• 从古至今,数学作为人类文明的重要组成部分,对人类理性精神的形成与发展有特别的意义,它诞生伊始就反映了人们解决实际问题的思考。我国古代很早就有数学的应用,如用结绳计数...[详细]
• 《教育》2019年50期

• 小学高年段数学教学中运用学...
• 教育教学方法和策略与学生的接受能力、理解能力脱节,这是造成教学效果不理想的主要原因。近年来随着学习起点相关教育理论的发展,越来越多的教育工作者开始着眼于根据学生的...[详细]
• 《试题与研究》2020年01期

• 关注学习起点，领悟概念本质...
• 通过前概念调查,找准学生的学习起点,探索贴近学生生活经验、促进知识生长的概念教学策略。在教学时抓住新旧概念的内在联系和内涵差异,揭示新概念的本质属性,通过感知概念、...[详细]
• 《新课程》2020年26期

• 找准学习起点才能设计好教学...
• 教学设计必须符合教导功能,教学的对象是学生,要想设计出符合学生需求的教案就得找准学生的学习起点。结合教学设备、教学场地、教学手段、教学工具能有效帮助学生把握学习的...[详细]
• 《小学教学参考》2020年29期

• 以真实学习起点构建适切的教...
• 确立真实的学习起点,构建适切的教学目标,是实施本真课堂教学的首要环节。教师设计教学预案时,在解读教材育人价值的同时,更要注重儿童的独特性、差异性和发展性,找准儿童学...[详细]
• 《江苏教育研究》2020年29期

• 把脉 诊断 顺应——浅谈把...
• 《义务教育数学课程标准》强调:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学设计中,教师能否准确把握学生的学习起点,能否利用起点有针对性...[详细]
• 《新课程(上)》2019年01期

• 关注学生的学习起点
• 学生在学习过程中的学习起点不同,会直接影响其日后的成长与发展,在新课程改革不断推行的背景下,若想使学生的学习过程更能适应现代化教育的变化,就要着重关注学生的学习起点...[详细]
• 《陕西教育(教学版)》2019年05期

• 把握学习起点，实施有效教学
• 奥苏贝尔说过下面这样的话:影响学习的惟一重要因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并据此进行教学。有效的教学应根据学生学习起点上的不同情况引发、创造学生认知上...[详细]
• 《平安校园》2019年07期