以平台撬动群文阅读——“智慧校园”平台支撑的群文阅读课程的开发与实施

• 五育融通视角下的生活阅读课...
• 五育并举,是时代赋予教育的新使命。在五育并举的过程中,作为基础教育起始阶段的小学,应该培养学生哪些受益终身的习惯和能力?需要为儿童生活构筑怎样的发展基础?如何以课程...[详细]
• 《教育与教学研究》2021年01期

• 封面人物
• 黄艳芬,湖南省永兴县胜利小学副校长,高级教师。担任教学副校长及阅读统筹人时,致力于阅读文化和阅读行为的推广,主持策划、运作多种阅读活动,倡导"悦读"。曾编撰《图书室的...[详细]
• 《教师》2020年32期

• 理解视域下单元主题阅读课程...
• 语文教学中的拓展阅读可谓百花齐放,但如何去伪存真,追寻适合本土学生的个性化阅读教学方式,成为我校"十三五"省级立项课题"理解:主题课程体系的行动建构研究"的研究重点。理...[详细]
• 《语文世界(教师之窗)》2020年11期

• 让童年邂逅阅读——苏苑实验...
• 江苏省苏州市苏苑实验小学秉持"阅读树人"的办学理念和办学追求,以"让童年邂逅阅读"为出发点,多维度、立体化地实施七大阅读举措,分别为:一个理念、两者先行、三位一体、四"...[详细]
• 《语文知识》2017年22期

• 小学高年级整本书阅读课程趣...
• 在小学高年级语文教学中,整本书阅读课程始终都是不容忽视的教学内容,之所以这样讲,是因为它能够帮助学生打下良好的阅读基础,培养阅读能力,提高阅读技巧,从而将知识与技巧运...[详细]
• 《考试与评价》2021年01期

• 小学阅读课程教学中信息技术...
• 信息技术进入课堂已经成为一种趋势,信息技术是提升课堂效率、获得更好教学成果的重要支撑。但是,通过实际调查发现,在小学阅读课程教学中存在信息技术过度使用、教师作用被...[详细]
• 《教育观察》2020年19期

• 情趣化语文阅读课程的建构
• 在小学语文教学中,教师只有以儿童的视角去观照和发掘,才能顺应学生心智发育的规律,迎合他们的学习心态,让其生发出应有的情趣和魅力,进而真正喜爱并逐步亲近语文。立足阅读...[详细]
• 《语文教学通讯·D刊(学术刊)》2020年...

• 开展绘本阅读课程,渗透生命...
• "生命教育"是全人教育,横跨生命的起点和终点。生命教育引导学生正确认识"生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然"的关系,让他们懂得尊重和理解生命,逐步建立健康...[详细]
• 《教育家》2020年09期

• 静听成长的拔节声——“一本...
• "读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。"小学阶段如何引导学生好读书、读好书呢...[详细]
• 《教育》2020年15期

• 构建全阅读课程,推进学校内...
• 阅读成就人生,读书改变命运。建校十年来,山东省潍坊市诸城市明诚学校依托传统文化教育特色,拓展丰富语文学习阅读资源,开展经典诵读活动,进行了诸多有益探索。2016年,学校针...[详细]
• 《教育家》2020年18期

• 科学绘本阅读课程的开发与实...
• 小学低段科学教学受到了师生和家长的欢迎,成为科学教育新的热点。但由于课时的限制,每周一节的科学课,似乎不能满足儿童科学学习的需求。我们尝试开发了科学绘本阅读拓展课...[详细]
• 《教育》2020年27期