小学高年级语文“单元整合·群文阅读”的应用

• “简洁扎实智慧参与”——追...
• 只要让学生在课堂阅读中有一点突破,让他们在阅读方法或阅读感悟中学有所得,那就是有效的。那么如何让学生在有限的时间内,收获最大的教学效益,这将是我们追求和努力的目标。...[详细]
• 《新作文(语文教学研究)》2017年04期

• 朗读在语文阅读教学中的应用
• 当前,语文阅读教学存在很多问题,学生的阅读能力和写作能力都受到了影响。为了克服这种弊端,在阅读教学中应加强诵读教学。[详细]
• 《新课程(下)》2014年08期

• 利用微课开展阅读教学的尝试
• 在阅读素养愈显重要的今天，培养小学生的阅读兴趣，提高其阅读能力刻不容缓。微课具有独特的优势，可用于阅读教学。以下是笔者利用微课开展阅读教学的尝试。一、课前微课导...[详细]
• 《小学语文教师》2022年10期

• 例谈基于核心素养的小学英语...
• 英语故事阅读教学是让学生在故事情景中接触语言，体验语言的运用，理解故事情节和内容，进而培养学生的阅读能力以及思维能力，让学生享受故事带来的乐趣。本文以沪教版《英...[详细]
• 《中小学外语教学(小学篇)》2022年05期

• 比较策略在小学阅读教学中的...
• 一、借词比较，揣摩遣词之妙在阅读教学中，我们可以通过词语的比较，引导学生体会作者用词的精妙。1．增减词语比较。教学中，教师可以列出两句话，一句是课文中的原句，另...[详细]
• 《七彩语文》2022年44期

• 站位儿童视角，让阅读教学真...
• 语文课堂中，阅读教学的对象是儿童，学习主体也是儿童。这就要求教师站位儿童的视角，遵循学生的学习规律，重视学生的阅读起点，设计贴合学生学情的教学。教师应以生为本，...[详细]
• 《七彩语文》2022年44期

• 比较：阅读教学模块化设计的...
• 阅读教学水平的高低，主要取决于解读教材的能力、把握学情的能力和教学设计的能力。实践表明，前两种能力提升相对快一些，第三种能力提升相对慢一些。不少成熟型教师解读教...[详细]
• 《小学语文教师》2022年10期

• 巧用学习单，优化对比阅读教...
• 阅读能力的培养是提升学生语文核心素养的重要基础。在对比阅读教学中巧用学习单，可以提高学生对文本的理解能力与思维能力。教师可在课前、课中、课后巧用学习单进行对比阅...[详细]
• 《小学教学参考》2022年28期

• 比较，让阅读教学更有效
• 在阅读教学中，某种程度上存在着这样的现象：教师教得费力，学生学得无趣。将比较法引入阅读教学，可以在一定程度上解决这个问题。比较，有利于发现异同和优劣；发现，伴随...[详细]
• 《小学教学(语文版)》2022年09期

• 深度学习视域下的阅读教学探...
• 深度学习，是相对于浅层学习而提出的一个概念，是深层介入的高阶学习思维过程。从学习者的层面来看，它是指学生根据自己的学习兴趣和需求，在理解的基础上主动地、批判性地...[详细]
• 《小学语文教学》2022年32期

• 关注阅读,践行核心素养——...
• 义务教育语文课程内容主要以学习任务群来组织和呈现。无论是基础型的学习任务群，还是发展型学习任务群和拓展型学习任务群，都谈到了一个共同的话题——阅读。阅读教学不仅...[详细]
• 《小学语文教学》2022年33期