欢迎订阅2022年《生物学教学》杂志

• 《生物学教学》杂志2022年征...
• 《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。杂志面向国内外正式发行,主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师,兼顾高校、专业研...[详细]
• 《生物学教学》2022年01期

• 生物学教学中概念模型的主动...
• 概念模型在帮助学生理解生物学重要概念和提高核心素养等方面扮演着重要角色。本文以“内环境与稳态”单元教学为例，采取提供事实性材料、辨析概念、类比迁移、头脑风暴等策...[详细]
• 《生物学教学》2022年06期

• 生物学教学中应用数学思想促...
• 通过7个具体案例，阐述了应用数学思维方法促进生物学教学的实践成果。该教学探究有利于学生将非本质的认知转化为本质的认知，将复杂的认知转化为简单的认知，从而提高生物...[详细]
• 《生物学通报》2022年02期

• “模型建构”策略在生物学教...
• 文章就"细胞内各部分结构分工合作"这一节课,叙述了传统的教学策略及这种处理方法存在的一些缺陷。针对这些缺陷,文章提出将模型建构思维方法和本节课的重难点相结合的策略,...[详细]
• 《求学》2021年47期

• 初高中生物学教学有效衔接的...
• 初高中生物学课程的有效衔接是两个学段之间紧密联系、相互承接的一种状态,这对于改善生物学教学质量,更好地实现新课标理念是十分重要的。然而,目前关于初高中生物学教学衔...[详细]
• 《中学生物教学》2021年29期

• 疫情视角下的生物学教学对策...
• 2020年新冠病毒肺炎疫情的暴发引起全民对健康的关注,也引发生物学教师思考:在疫情下教师应该如何作为?在教学中应该教给学生什么?教师是学生学习生物学课程的引路人,肩负培...[详细]
• 《新课程教学(电子版)》2021年18期

• 在生物学教学中渗透人文教育
• 本文联系教学实践,总结了从课堂教学、实验教学、课外活动三方面渗透人文教育的方法。[详细]
• 《中学理科园地》2021年06期

• 浅谈生物学教学中观念的产生...
• 随着新课改的深入,教学要逐渐从"知识为本"转向"观念形成"。以物质与能量观为例,探讨如何通过开展课前任务驱动、课中师生互动、课后观念促动的"三动"教学促进观念的产生,并...[详细]
• 《中学生物教学》2021年31期

• 图文转换,提升生物学教学有...
• 教育相关部门对于高中生物学课程制定全新教学标准,强调指出应引导学生开展探究式学习模式,高度重视构建生物学教学模式,提高学生生物学的绘图水平,并准确掌握图形的表达以及...[详细]
• 《新课程教学(电子版)》2021年21期

• 凸显深度学习特征的生物学教...
• 结合实例说明实施深度学习要采用以下策略:联想与结构:使学生的知识系统化;活动与体验:让学生成为学习主人;本质与变式:让学生深度建构知识;迁移与应用:让学生的知识用起来;...[详细]
• 《中学生物教学》2022年01期

• “互联网+”时代智慧课堂在...
• 随着时代的发展和教育的进步,智慧课堂受到人们的广泛关注。智慧课堂的出现有助于提高教学质量,结合智慧课堂的优势提出了智慧课堂在生物学教学中的实施策略,分析了智慧课堂...[详细]
• 《中学生物教学》2022年02期