走进“单元整合·群文阅读”

• “嵌入式”儿童阅读课程的开...
• 为顺应基础教育发展新形势，结合语文新课标要求，提升学生的素养，开展儿童阅读课程势在必行。我校根据学校“嵌入式”文化特色，开发和实施了“嵌入式”儿童阅读课程。它是...[详细]
• 《小学教学研究》2022年36期

• 儿童整本书阅读课程实施与评...
• 本研究对学校的阅读课程现状进行调查分析，针对原有阅读课程无法满足学生阅读需求的问题，从内容、实施、评价三个方面进行了儿童整本书阅读课程的优化。内容优化是指书目(...[详细]
• 《中国教育学刊》2021年S2期

• 小学语文高段阅读课程教学的...
• 教育的根本任务是立德树人，而课程教学是立德树人的重要阵地。在小学语文高段阅读课程教学过程中，提高教师“课程的意识与理解能力”不可轻视，强化“语言建构与运用”的基...[详细]
• 《亚太教育》2022年05期

• 指向综合育人的小学“全景式...
• 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》立足学生核心素养发展，充分发挥课程育人价值，提升学生社会情感能力。新课标大力倡导学生多读书、好读书、读好书、读整本书，...[详细]
• 《现代教育》2022年09期

• 立足阅读课程建设 促进学生...
• 近年来,以特色校本课程促进学生全面发展,从而提升教育教学质量已经成为不少区域教育的规定动作。沧州渤海新区作为一个新兴的发展区域,也在这样的发展路径中寻找到了适合自...[详细]
• 《河北教育(教学版)》2021年09期

• 深研阅读课程 提升教育内涵
• 书香校园建设的关键问题是阅读工作如何深入推进,不浮于表面,阅读效果如何保证,不流于形式。这就要求学校在推进阅读工作时既要有科学安排,又要扎实推进。在这方面,沧州渤海...[详细]
• 《河北教育(教学版)》2021年09期

• 构建指向创意表达的三级阅读...
• 成都高新区芳草小学多年来秉持“让学生从阅读中终身受益”的基本理念，提出了培养“终身阅读者、自信表达者”的主张，构建指向创意表达的三级阅读课程：基础课程、拓展课程...[详细]
• 《四川教育》2022年07期

• 双星闪耀,品牌立校——杭州...
• “擦星”儿童阅读课程和“曙星”儿童科技创客课程作为学校特色品牌课程的双翼,带动儿童成长起飞。通过创设可操作性、前瞻性强的儿童阅读课程顶层设计,持续推进绘本课程研发...[详细]
• 《好作文》2022年09期

• 小学绘本阅读课程开发现状调...
• 本文从教师、学生、家长及社会资源的整合等方面，对绘本阅读课程开发现状进行调查研究，以期为后续对策性研究提供有针对性的铺垫，以便更好地进行后续的课程开发与实施。[详细]
• 《语文新读写》2022年07期

• “双减”背景下依托课后服务...
• “双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量；优化作业布置，提升课后活动质量；减轻学生的课余负担，提升学生的综合素养。而针对学生的综合素养，2...[详细]
• 《东方娃娃·绘本与教育》2022年03期

• 小学英语校本阅读课程开发与...
• 发展学生的阅读素养，是促进学生英语学科核心素养落地的重要内容与有效途径。在小学英语教学中，教师要积极开发有实践意义、指向学生核心素养、体现学科育人价值的校本阅读...[详细]
• 《江西教育》2022年28期