论陶行知职业教育思想与创业教育思想的契合

• 以“教、学、做合一”的行知...
• 微课资源是教学资源的重要组成部分,随着"互联网+"教育的发展,移动学习成为主流。文章通过研究微课资源的构建,融合"教、学、做合一"的行知教育思想,对高职微课资源建设给出...[详细]
• 《计算机产品与流通》2020年02期

• 论吕祖谦的实学教育思想及对...
• 该文介绍了吕祖谦实学教育的概念及特点,接着分析了吕祖谦实学教育思想的基本内涵,最后论述吕祖谦实学教育思想对于新时期高职教育的启示,以便可以更好的推动我国高职教育向...[详细]
• 《教育教学论坛》2020年17期

• “公益工商”教育思想对高职...
• 21世纪是一个多学科融合发展、多元化的时代。多元发展是时代大潮,也是当今国内职业教育需要解决的重要问题。公共利益事业同工商业相结合,也是在校学生社会实践的重要内容,...[详细]
• 《内蒙古教育》2020年17期

• 行知思想对中专学校德育工作...
• 对于现代班主任工作来说,陶行知的教育思想具有非常重要的指导和启示作用。文章结合对陶行知思想的理解以及感悟,谈班主任的德育工作。从当代班主任要有"爱满天下"的奉献精神...[详细]
• 《成才之路》2017年18期

• 陶行知生活教育思想及对高职...
• 本文阐述陶行知生活教育思想的历史根源、理论内涵,探讨陶行知生活教育思想对高职社会化人才培养的启示:理论与实践教育并重,培养学生社会职业素养能力;力破传统封闭教育,倡...[详细]
• 《广西教育》2017年27期

• 对高职教育思想及相关问题的...
• 高职教育及其教育思想都是社会经济、政治、文化共同影响的产物。高职教育思想是一个由高职教育的各种观念组合而成的思想体系,其含义是人们对高职教育的性质、目的、学校的...[详细]
• 《襄樊职业技术学院学报》2006年05期

• 提高认识,办好高职高专教育...
• 今年既是我校升本的冲剌年,也是我校迎接高职高专人才培养工作水平评估的关键年.为迎接两项评估,统一思想认识,经学校研究决定,在3~4月份在全校师生员工中开展一次教育思想大...[详细]
• 《广州航海高等专科学校学报》2005年S...

• “习而学”工程教育思想在成...
• 对已故著名桥梁专家、教育家茅以升先生关于“习而学”工程教育思想,笔者颇有心得,试述如下: 茅以生先生从自身的求学和教学体验中,结合工程教育特点,提出了与“先学后习”的...[详细]
• 《煤炭高等教育》1991年02期

• 夸美纽斯教育思想对高职院校...
• 夸美纽斯作为享誉中西方的教育家,其教育思想对世界教育思想产生了广泛且深远的影响,其中"教育适应自然"的思想内涵关于在教育中如何处理自然环境与人类发展的关系,如何尊重...[详细]
• 《产业与科技论坛》2021年10期

• 陶行知生活教育思想下中职生...
• 当下抗逆力的研究已成为积极心理学的研究热点,旨在挖掘当事人的内在潜能,重点关注人在面对压力和挫折时的潜能激发和自我超越。中职生在逆境中很容易迷失自己,缺少乐观向上...[详细]
• 《教育现代化》2019年81期

• 茅以升工程教育思想及其与职...
• 茅以升在工科大学任教和掌校期间,认识到了中国教育理论脱离实际的问题,萌发了改革教育的思想,提出了"习而学"的教育新秩序。茅以升的工程教育思想带有强烈的职业教育意识;体...[详细]
• 《职业技术教育》2010年22期