数学教育专业数学课程群建设实践研究

• “通识+拓展+辐射”模式生涯...
• 缘起:每个学生个体的生涯需求都是独一无二的浙江省瑞安中学的生涯规划教育经历了"德育活动—生涯教育活动—生涯课程化"三个阶段,而生涯教育课程化也按照"基础型—拓展型—...[详细]
• 《基础教育课程》2017年01期

• 高中阶段历史学科课程群建设...
• 学科课程群是指为达到某一教学目的,众多相近学科或相关学科所组成的一个课程群体。其特点一是教学目的性极强,课程虽多但不杂;二是各个学科间的相近性,或虽不相近,但学科的...[详细]
• 《课程教育研究》2016年28期

• 基于项目引领的学校课程群建...
• 为解决当前课程开发中存在的课程结构陈旧、特色课程亟需开发、评价体系有失偏颇等问题,上海市吴淞中学基于道尔顿制,探索基于项目引领的课程群建设及其行动探索。学校建设了...[详细]
• 《上海课程教学研究》2017年Z1期

• 上海市莘庄中学 创新教育与...
• 2016年10月,莘庄中学成功举办2016年中国基础教育系列研讨培训暨上海市提升课程领导力项目学校成果展示会。本次活动以"创新教育与特色发展"为主题,聚焦特色课程建设,旨在探...[详细]
• 《现代教学》2017年Z1期

• 解题式思维:以课程群建构品...
• 课程建设是提高课程改革品质的重要载体和途径。当前,学校推进课程建设的热情比较高涨,但存在拼盘式、大杂烩、碎片化等现实问题。学生发展核心素养,就是学校课程设计的基本...[详细]
• 《今日教育》2016年10期

• 让尚美之花开遍校园的每个角...
• 浙江省台州市金清中学地处台州市区最东南,是一所文化积淀厚重的学校。近年来,学校大力建设特色课程群,发展并丰富了学校传统的"尚美"文化,在区域位置差、教育改革压力大的背...[详细]
• 《教育家》2017年15期

• 创新素养的培育实践研究 以...
• 定义"创意"什么是创意?"创意"(create new meanings)是指有创造性的想法、构思或者是指提出有创造性的想法、构思,其中包含了创造和创新的融合。"创"——创新、创作、创造…...[详细]
• 《上海教育》2017年25期

• 学科课程群建设：课程品质提...
• 本研究针对目前课程建设中存在的问题,提出了通过学科课程群建设,加强课程之间的关联,发挥协同效应培养核心素养的基本思路。探索了以学科课程横向统整为重点的统整式课程群...[详细]
• 《上海教育科研》2019年08期

• 基于初中生多样发展的特色课...
• 特色课程群是促进学生多样发展的载体,是学校特色发展的直接体现。多年来,浙江省杭州市采荷中学大力进行特色课程群建设,依托优势学科"趣味营"、社团活动"个性坊"、实践基地...[详细]
• 《基础教育参考》2018年16期

• 以关键领域课程群建设实现学...
• 在上海市第二轮"提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究"中,上海市教委教研室把推进学校德育、美育、体育等学校关键领域课程群建设列为学校研究必选项目之一。实践表明,加强...[详细]
• 《现代教学》2019年Z3期

• 高中信息技术微电影课程群建...
• 为了深入贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件精神,结合我校实际,信息技术组建立了微电影课程群。此课程群建设,协调了单项课程的关系,实现课程结构的体系化、...[详细]
• 《浙江教育技术》2015年04期