数学教育专业数学课程群建设实践研究

• “通识+拓展+辐射”模式生涯...
• 缘起:每个学生个体的生涯需求都是独一无二的浙江省瑞安中学的生涯规划教育经历了"德育活动—生涯教育活动—生涯课程化"三个阶段,而生涯教育课程化也按照"基础型—拓展型—...[详细]
• 《基础教育课程》2017年01期

• 普通高中审美教育课程群建设...
• 审美教育课程群建设能够充分适应新时期教育发展形势对高中阶段教学的要求,以同一审美教育指向整合高中阶段部分课程。学校可以"智美课堂"为呈现方式,以教师发展论坛等教学研...[详细]
• 《求学》2021年16期

• 高中阶段历史学科课程群建设...
• 学科课程群是指为达到某一教学目的,众多相近学科或相关学科所组成的一个课程群体。其特点一是教学目的性极强,课程虽多但不杂;二是各个学科间的相近性,或虽不相近,但学科的...[详细]
• 《课程教育研究》2016年28期

• 基于项目引领的学校课程群建...
• 为解决当前课程开发中存在的课程结构陈旧、特色课程亟需开发、评价体系有失偏颇等问题,上海市吴淞中学基于道尔顿制,探索基于项目引领的课程群建设及其行动探索。学校建设了...[详细]
• 《上海课程教学研究》2017年Z1期

• 上海市莘庄中学 创新教育与...
• 2016年10月,莘庄中学成功举办2016年中国基础教育系列研讨培训暨上海市提升课程领导力项目学校成果展示会。本次活动以"创新教育与特色发展"为主题,聚焦特色课程建设,旨在探...[详细]
• 《现代教学》2017年Z1期

• 解题式思维:以课程群建构品...
• 课程建设是提高课程改革品质的重要载体和途径。当前,学校推进课程建设的热情比较高涨,但存在拼盘式、大杂烩、碎片化等现实问题。学生发展核心素养,就是学校课程设计的基本...[详细]
• 《今日教育》2016年10期

• 让尚美之花开遍校园的每个角...
• 浙江省台州市金清中学地处台州市区最东南,是一所文化积淀厚重的学校。近年来,学校大力建设特色课程群,发展并丰富了学校传统的"尚美"文化,在区域位置差、教育改革压力大的背...[详细]
• 《教育家》2017年15期

• 创新素养的培育实践研究 以...
• 定义"创意"什么是创意?"创意"(create new meanings)是指有创造性的想法、构思或者是指提出有创造性的想法、构思,其中包含了创造和创新的融合。"创"——创新、创作、创造…...[详细]
• 《上海教育》2017年25期

• 以课程群建设推动中小学人工...
• 近年来,我国中小学人工智能普及教育取得了初步成果,但在课程体系建设、课程方案设计、教材内容研究、师资队伍培养等方面仍存在较大改进和提升空间。若要加快推动人工智能教...[详细]
• 《中小学数字化教学》2021年04期

• 学科课程群建设：课程品质提...
• 本研究针对目前课程建设中存在的问题,提出了通过学科课程群建设,加强课程之间的关联,发挥协同效应培养核心素养的基本思路。探索了以学科课程横向统整为重点的统整式课程群...[详细]
• 《上海教育科研》2019年08期

• 基于初中生多样发展的特色课...
• 特色课程群是促进学生多样发展的载体,是学校特色发展的直接体现。多年来,浙江省杭州市采荷中学大力进行特色课程群建设,依托优势学科"趣味营"、社团活动"个性坊"、实践基地...[详细]
• 《基础教育参考》2018年16期