基于解决真实问题的微专题教学设计策略

• 例谈三段六步模式在小专题教...
• "三段六步"是以学生自主学习与交流合作为主的复习总结教学模式.本文中介绍"三段六步"模式在小专题教学中的应用的四个环节:以题点知,以退为进;典例分析,以小见大;变式迁移,...[详细]
• 《中学数学》2022年02期

• 以课例回应关切：微专题教学...
• 写在前面探索微专题教学模式,是为了解决教学的实际问题。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》把"学习任务群"作为高中语文课程内容,统编教材里50%是"一课数文",群...[详细]
• 《语文教学通讯》2022年Z1期

• 落实某个微专题时如何兼顾其...
• 专题教学在国内已经有广泛的实践基础,与传统的单篇精读相比,其显著特征就是教学目标的聚焦性,即抓住一点挖深挖透,使学生进入深度学习,获得认知建构。也正是这个特点,使部分...[详细]
• 《语文教学通讯》2022年Z1期

• 如何发挥专题教学在考试中的...
• 专题教学论者已多,专题评价系统研究者尚不多见。这里先要厘清两个概念。专题教学一般指教学模式,它是在课堂中呈现的,需要师生双方互动;专题评价是指评价模式,目前是以试题...[详细]
• 《语文教学通讯》2022年Z1期

• 深度学习背景下高中数学微专...
• 深度学习强调培养学生深层次的理解与应用能力,实际教学中可围绕关键知识或重点数学思维展开。微专题教学可以提供范围较窄但更具深度的探究与认知学习条件,符合深度学习的要...[详细]
• 《数学大世界(中旬)》2021年11期

• 中考二轮复习“生命的开始，...
• 在中考二轮复习"人体的结构与功能"单元的专题教学设计中,以陌生情境跨章节整合单元内容,形成各系统相互联系、相互协作共同完成生命活动的认知,在加深学生对已有知识的理解...[详细]
• 《生物学通报》2020年11期

• 学习支架在整本书阅读微专题...
• 在微专题教学的过程中,合理搭建指向理解的"学习支架",不仅能建构清晰的教学流程,也能打开学生参与阅读的多重通道。构建知识图式支架,帮助学生重构知识体系;搭建情境活动支...[详细]
• 《中学语文教学》2021年03期

• 多视角生成微专题 全面提升...
• 在平时教学中,许多数学教师会穿插微专题教学,以重点突破某类问题.但如果仅仅是将一些难题分类堆积,由教师集中讲解,学生不能有效参与,也不能构建完备的知识体系,这样的微专...[详细]
• 《中学数学月刊》2021年01期

• 利用专题教学培养学生的阅读...
• 专题教学是一种非常态化的,不同于传统单篇教学的新的教学模式,是新课改背景下培养学生阅读能力的有力武器。它将以往单一集合资源、集合活动或集合问题的学习统筹到特定范围...[详细]
• 《中学语文》2020年34期

• 凸显“专”与“思”的微专题...
• 微专题教学应"专"与"思"兼顾,"专"体现在例题的典型、内容的精准;"思"体现在解题联想、感悟内化。[详细]
• 《中学数学教学参考》2021年15期

• “小微专题教学”设计——选...
• "小微专题教学"是我在褚树荣老师倡导的"对接课标、本于教材"的"微专题教学"的基础上提出的教学理念。"小微专题教学"要求选择核心的语言知识、关键的语文能力、基本的审美方...[详细]
• 《中学语文教学参考》2021年13期