汶川地震灾后青少年心理重建的研究综述

• “三心”课程促进师生心理重...
• 2020年,突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情让全球被迫按下了"暂停键",人们的身心也出现了一系列的应激反应。随着疫情向好,生活逐渐恢复正常,学校陆续错峰开学,师生的心理重建...[详细]
• 《江苏教育》2020年32期

• 校园霸凌之后,谁来关注受伤...
• 当校园霸凌发生后,对受欺凌的人的心身健康会带来哪些影响?如何帮助他们进行心理重建?当校园霸凌再次来临的时候,要如何应对?这些都是我们需要思考的问题。去年,北京某重点小...[详细]
• 《心理与健康》2017年04期

• 汶川灾后青少年心理重建的研...
• 汶川地震已经过去几年了,在灾后住房及生计重建的同时,心理重建和文化重建也逐步深化。关于灾后青少年心理重建服务实践成果显著,相关的研究也日渐丰富起来。本文选取CNK(I中...[详细]
• 《华东理工大学学报(社会科学版)》201...

• “灾后师生心理重建”子课题...
• 坚持物质家园和精神家园的重建相结合,加强师生心理重建,是灾后重建的重要工作和实现灾区社会和谐的迫切需要,是贯彻党和政府"以人为本"执政理念的重要举措。[详细]
• 《教育科学论坛》2009年09期

• 洪水过后的心理重建
• 突如其来的恐惧让沙兰镇一向爱说爱笑的12岁的郑鑫变得沉闷起来。专家认为,这次灾难对我国心理咨询行业发展的滞后敲响了警钟郑鑫逃生记当天下午第二节课刚结束,郑鑫和她的同...[详细]
• 《教书育人》2005年19期

• 车祸伤患学生的心理重建
• 车祸事件作为一种严重的个人灾难事件,会引起伤者强烈的生理和心理反应,导致一系列的生理、心理和行为变化。笔者作为辅导员,运用个案工作方法对车祸伤患学生的心理进行干预...[详细]
• 《产业与科技论坛》2018年01期

• 经验与创新 震后灾区青少年...
• 汶川地震对当地社区及居民的影响及创伤毋容赘言,从家园损毁到文化冲击,从身体伤残到心理创伤,从成年人到儿童青少年,都遭受了一次生死的洗礼。特别是对于那些在地震中伤残、...[详细]
• 《社会工作(实务版)》2011年10期

• 信息时代地震灾区如何做好大...
• 地震灾区高校应高度重视大学生心理健康教育,加强学生的心理健康工作。本文从地震灾区大学生出现的心理问题进行了调查分析及对策方面进行了研究,如何科学有效地对出现心理问...[详细]
• 《电子测试》2013年16期

• 发挥公共图书馆帮助灾后青少...
• 自2008年以来,四川汶川、青海玉树大地震、甘肃舟曲特大泥石流及今年各地的特大洪水等一系列罕见的自然灾害相继发生,特大自然灾害在造成物质毁坏的同时,也给人的心理造成极...[详细]
• 《新长征》2010年10期

• 社会工作视域下震后灾区儿童...
• 面向震后灾区儿童实施生命教育,不仅是让儿童正确认知死亡概念和引导儿童正确建立对待死亡态度的教育需要,更是实施灾后儿童及青少年心理重建的重要内容。在开展灾后儿童生命...[详细]
• 《青年探索》2012年06期

• 灾后校园学生心理恢复与重建
• 5·12汶川大地震不仅对灾区孩子的心理造成了严重影响,也给散落在全国各地的川籍的学生带来了很大的心理影响。如何有效地面对灾后学生心理的重建工作,成为现在师生普遍关注...[详细]
• 《吉林省教育学院学报(学科版)》2009年...