文本为核，生本为根——六年级上册《月光曲》教学设计

• 答案变了
• 有次去听公开课《月光曲》，执教老师刚板书完课题，学生们就直言不讳地嚷开了：“课文已经学过了！”“《月光曲》还是《月光曲》，课文未变；人还是我们班这些人，人也未变...[详细]
• 《小学教学(语文版)》2022年03期

• 以作者心态统摄朗读的形象性...
• 朗读以书面语为依据,但由于书面语和口语传播方式不同,传播技巧、方法、效果有着很大差别。因此,朗读不是简单的"见字出声",需要掌握一定技巧,其中一项重要技巧是以作者心态...[详细]
• 《语文建设》2020年16期

• 基于核心素养的审美课堂——...
• 核心素养理念下的语文教学应该以"语文学科核心素养"为总体目标和导向,进行教材解读、目标定位、活动设计等一系列教学活动。下面,笔者结合《月光曲》的教学谈几点体会。一、...[详细]
• 《湖北教育(教育教学)》2021年01期

• 曲径通幽，多维度感受艺术之...
• 要想学生真正走近《月光曲》、感受到《月光曲》的美妙,就要充分调动学生的各种感官和思维,把自己放进故事中的年代和具体情境,才能有所体会。在教学中,只有给学生充足的时间...[详细]
• 《安徽教育科研》2021年13期

• 想象：在虚实中品读语文之美...
• 结合本单元的语文要素"借助语言文字展开想象,体会艺术之美",探究课文《月光曲》当中的语言美、意境美。教师在执教《月光曲》第二课时,教学重点应侧重于"兄妹俩的想象",《月...[详细]
• 《七彩语文》2021年44期

• 彰显语文要素 涵养审美情趣...
• 【教学目标】1.能有感情地朗读课文,背诵课文第9自然段。2.分辨第9自然段中哪些是实在的事物,哪些是联想和想象,体会两者结合的作用,并尝试在阅读和写作中运用。3.感受第9自...[详细]
• 《小学教学设计》2021年31期

• 读懂《月光曲》，亦能成“知...
• "一首歌,一幅画,一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。"这是统编版小学语文教材六年级上册第七单元的单元导语。六年级上册第七单元引导学生借助语言文字展开想象,体会艺术...[详细]
• 《新作文》2021年28期

• 语文能力不是讲出来的——评...
• 【第一课时】(上课铃声落,师生问好之后,教室里响起贝多芬的著名钢琴曲《月光曲》。声音由弱到强,由强而弱……)师:(深沉地)一百多年前,德国有个伟大的音乐家叫贝多芬。他说...[详细]
• 《语文建设》2019年22期

• 抹去“月光”又何妨——《月...
• 查阅有关《月光曲》的教学参考资料,所有的设计都有播放贝多芬乐曲的环节。老实说,这样的设计无可厚非,问题是我班的学生只是偶尔地哼几句流行歌曲,那就是他们心目中的音乐。...[详细]
• 《语文世界(小学生之窗)》2019年11期

• “读”好《月光曲》，教出语...
• 朗读是一件美好的事,我认为最美妙的声音便是读书声。在琅琅书声中,学生走进文本,在脑海中勾勒文字呈现的画面;在琅琅书声中,学生走近作者,在字里行间捕捉作者的深邃思想和高...[详细]
• 《作文成功之路》2020年22期

• 统编教材六年级上册《月光曲...
• (一)读课文(10分钟)1.自由读。师:《月光曲》是德国伟大的音乐家贝多芬谱写的。他谱写《月光曲》时,还有一个美丽而动人的传说。请同学打开书,自由读课文。(生自读)师:老师有...[详细]
• 《小学语文教师》2020年05期