智慧教育下学科核心素养养成路径的研究综述

• 基于学科核心素养的教学目标...
• 学科核心素养的提出为课堂教学目标的制定提供指导和引领作用,教学目标能通过实际的课堂落实学生学科核心素养的发展,学生学科核心素养的发展需要落实到具体的课堂教学目标中...[详细]
• 《教育与教学研究》2021年01期

• 学科核心素养视域下科学教师...
• 在以发展学科核心素养为育人目标的背景下,对科学教师的学科教学知识进行重新审视和优化调整,已经成为科学教育领域亟须解决的重要课题之一。在学科核心素养视域下,科学教师...[详细]
• 《课程.教材.教法》2020年11期

• 加强网络教研落实学科核心素...
• 教学体制改革的深化推动了教研水平的提升,在当前网络信息技术的广泛应用下,网络教研工作的开展,为教学工作的开展注入了新的活力。特别是在学科核心素养培育中,网络教研的优...[详细]
• 《学周刊》2021年03期

• 学科核心素养的探究
• 策划人语:学生发展核心素养指的是学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。自中国学生发展核心素养研究成果发布,各学科也陆续提出了学科核心素养的...[详细]
• 《小学教学研究》2020年34期

• 用信息技术助推小学数学学科...
• 本文主要结合信息技术发展,探讨了小学数学学科核心素养的培养措施,对培养方案进行重点分析,希望通过本文的研究能够为教育教学事业的发展提供助力。[详细]
• 《数学大世界(上旬)》2021年01期

• 深度学习促进学科核心素养的...
• 学科核心素养是学生借助某学科的学习而获得的学科关键能力、必备品质与价值观念,学科核心素养教学目标的超越性、教学内容的复杂性、教学设计的浅层性、教学评价的局限性是...[详细]
• 《宜宾学院学报》2020年03期

• 通过翻转课堂培养学生化学学...
• 以翻转课堂"乙醇"为例,以思维导图为主要评价手段和表征阶段成果的方式。在翻转课堂教学过程中,促进了学生化学学科核心素养的培养。[详细]
• 《化学教育(中英文)》2020年11期

• 追本溯源：学科核心素养教学...
• 学科教学的目的在于帮助学生形成学科核心素养。学科核心素养教学有目标确定、评估证据、选择经验以及活动组织等四个基本问题。学科核心素养是分层次的,可以分为学科事实、...[详细]
• 《教育理论与实践》2020年29期

• 基于化学学科核心素养的线上...
• 对线上化学教学模式进行了探索,同时对线上教学中学科核心素养的落实进行了实践研究,取得了良好的效果。[详细]
• 《中国现代教育装备》2020年22期

• 基于学科核心素养培养的教学...
• 在新课程标准的指导下,教师的教学必须以学生为主体,呼唤学生的主体精神,教学的重点由注重传授知识方面向注重学生的能力方向转变。本文阐述了在实际的教学中如何践行新的教...[详细]
• 《中学课程辅导(教师教育)》2020年05期

• 小学生数学学科核心素养养成...
• 学科知识是形成学科核心素养的重要载体。文章以"三角形内角和"的课堂教学为例,开展翻转课堂教学模式研究。实践证明,翻转课堂对于小学生的学科核心素养起到了举足轻重的作用...[详细]
• 《基础教育论坛》2020年01期