读了《诗经》，古人如何用?

• 触摸经典，吟诵千年之韵——...
• 《诗经》，荡涤着千年韵律的诗歌总集，穿过时间的尘埃，走进了八年级学生的生活；《诗经》，回响着先人对生活期待的华美诗篇，踏着历史的车轮，驶入了八年级学生的记忆。青...[详细]
• 《天津教育》2021年34期

• 《诗经》教学策略新探索与实...
• 《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国现实主义文学的源头，更是语文教育的经典文本。然而《诗经》成书距今几千年，时代的限制、生活习惯的不同、语言的障碍、表达方法的...[详细]
• 《语文新读写》2021年16期

• 中学语文《诗经》选篇对后世...
• 进入新时期以来，实现民族复兴的“中国梦”，已经成为我们这个时代发展的主旋律，中华民族以多渠道开放开发、全方位合作共赢、大领域交流互鉴、全人类命运共存的姿态，融入...[详细]
• 《语文月刊》2022年07期

• 中山大学教授周春健谈《诗经...
• 周春健在中山大学讲《诗经》已有十多年，其间，他看到了两个“诗经”，一个是民间的或者个人的“诗经”，一个是政治性的“诗经”。周春健的研究与讲述侧重于后者，在他眼中...[详细]
• 《十几岁》2022年24期

• 《诗经》之美
• 叩开诗词的大门，走入《诗经》的世界，我第一次领略到“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”的空灵境界，明白了“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界”的...[详细]
• 《学苑创造(7-9年级阅读)》2022年09期

• 《诗经》“整本书阅读”专题...
• 《诗经》是民族文化的源头，是培养核心素养宝贵的课程资源。《诗经》的“整本书阅读”可以采取专题研读的方式进行，以专题概念为载体整合内容、方法、目标和评价，引领学生...[详细]
• 《中学语文》2022年27期

• 谈谈《诗经》里的那只蟋蟀
• 跨越亿万年的时空变换,穿越数千年的文化积淀,是《诗经》里的那一只蟋蟀吗?它依然鸣唱在故乡的田野里,鸣唱在小院的篱笆下。今天的文化语境里,蟋蟀已然成为故乡的音符。无论...[详细]
• 《教育艺术》2020年12期

• 基于《诗经》课程培养学生发...
• 传承中华优秀传统文化是培养学生发展核心素养的重要途径。基于《诗经》课程的学生发展核心素养培养,在课程开发中要体现学生发展核心素养的培养需求,夯实学生发展核心素养的...[详细]
• 《新课程研究》2020年31期

• 弦歌知雅意 经典诵新声——...
• 《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头,对陶冶学生的情操,提高其鉴赏能力有巨大的作用。但课本选诗有限,如果仅仅完成教材中规定的任务,就会让学生错失深入学习的机会。"20...[详细]
• 《中学语文教学参考》2021年04期

• 《诗经》里的妈妈
• 只要想妈妈了,我就打开《诗经》,里面有我劳动一生、挎着竹篮、且歌且行在田野沟壑间采摘野菜的妈妈正款款朝我走来……在《诗经》里,一个模糊瘦小的身影正歪歪扭扭地骑着自...[详细]
• 《第二课堂(B)》2021年02期

• 《诗经》整本书阅读的教学价...
• 《诗经》是我国第一部诗歌总集,是我国传统文化的精华所在,对《诗经》进行研究与学习,古已有之。《诗经》的教化作用也受到了历代学者的重视。现当代,不同版本的中学语文教材...[详细]
• 《语文教学与研究》2021年06期