高三数学二轮复习中的以学定教应用

• 以学定教,成就高效——《列...
• 《义务教育语文课程标准》(2011版)中提出了"以学定教"的教学理念和要求,作为一线的语文教师,又该如何科学地贯彻"以学定教"的教学理念呢?本文以《列夫·托尔斯泰》的二次备...[详细]
• 《中学语文教学参考》2016年32期

• “以学定教”出高效
• 根据学情,探讨教学方法,以《列夫·托尔斯泰》一课的两次备课为例,从第一次上课的"山重水复疑无路"到第二次备课的"柳暗花明又一村",最后得出"‘以学定教’出高效"的理念与方...[详细]
• 《语文教学之友》2016年12期

• “以学定教,导学互动”的高...
• 本文通过对高效课堂的剖析,以及一种新模式的教学,即"以学定教,导学互动"的高效课堂模式的原理的阐述,乃至这种模式教学如何操作实施,阐述了"以学定教,导学互动"在新形势下课...[详细]
• 《课程教育研究》2016年30期

• “以学定教”的认识与思考—...
• 课堂转型是当下国际基础教育发展的潮流。由注重教师的"教"到突出学生的"学",是"社会发展的热切期盼,课程改革的现实诉求,学习科学的本真追求"。以"铝的氧化物和氢氧化物"教...[详细]
• 《化学教与学》2017年03期

• “以学定教 自主合作”的探...
• 笔者根据学生的实际情况,初步探索"以教定学,自主合作"的教学模式,努力以"教的课堂"走向"学的课堂","学的课堂"包括学生"学"的目标、方式以及评价.本文借助"力臂"和"安全用电...[详细]
• 《物理之友》2017年05期

• 学为中心,以学定教
• 目前高中数学课堂,还是以教师满堂灌为主,重教轻学。本文在以学为中心理念的指引下,以一次课堂设计为实例,阐述了"以学生的学习为基础、以学生的发展为目的"设计思想,以学定...[详细]
• 《课程教育研究》2017年23期

• 以学定教——数学人本课堂的...
• 以学定教,指依据学情来确定教学起点、把握目标落点、突破教学难点等采用的教学方式和策略。人本课堂,指教师从学生的成长与发展的实际需要来设计相应的教学活动,从而充分地...[详细]
• 《课程教育研究》2017年21期

• 以学定教教学理念在初中科学...
• 处在当今时代的今天,学科教学工作的开展需要教师摒弃教师为尊的理念,而是将课堂的主体地位还给学生,以学定教,让学生在相对轻松和自由的环境中学习和成长。对于初中科学这一...[详细]
• 《课程教育研究》2017年13期

• 基于“以学定教”的初中科学...
• "以学定教"是一种新颖的教学理念,是根据学生的实际情况制定教学方案,真正做到因材施教,从而提高课堂教学效率。"以学定教"在初中科学课堂中的应用,能够提高学生学习的主动性...[详细]
• 《内蒙古教育》2017年16期

• 有效教学的三条“铁律”
• 一、"先学后教"——以学定教当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候(处于相对独立和基本独立的阶段),就要先让他们自己去阅读和思考,当然,这时只靠学生自己读书和思考...[详细]
• 《教育研究与评论(中学教育教学)》201...

• 以学定教 教学相长——探究...
• 新课标下的数学高效课堂,如何就"以学定教"循序实现"教学相长"的终极目标?笔者认为,"以学定教"正是从学生的本位出发开展教学深入课堂的有效抓手,必将提升初中数学课堂的实效...[详细]
• 《内蒙古教育》2014年16期