《寻找雨具的缺点》教学实录与分析

• 《1000与10000》教学实录与...
• 【教学流程】一、尝试表征,唤醒经验课前小调查:师:同学们已经认识了三位数,在你心里"1000"又是怎样的一个数呢?请你用喜欢的方式表示1000。学生作品反馈:图1学生前测作品根...[详细]
• 《小学教学设计》2021年35期

• 设计一条线，聚焦一个点——...
• 高子阳老师认为,课内习作应该慢教,"先写后教"。在教学《神奇的探险之旅》时我尝试进行了"先写后教"教学策略,基于整体提取了"想象"这一关键词,进行了大单元4课时的教学设计...[详细]
• 《新作文》2021年34期

• 层层朗读习方法 对比之中显...
• 一、词组导入(出示,生读)取名取景取胜身旁门旁道旁桃子橙子李子师:我们先看第一组词,"取名"可以说成——生:起名。师:"取景"可以说成——生:选取景点。师:"取胜"可以说成—...[详细]
• 《小学教学(语文版)》2022年01期

• 彰显语言的魅力——“我班的...
• 本是一句玩笑话,却带来了一节学习歇后语的创意课;本是一节歇后语的欣赏与创编课,却带来了习作的指导和人生的启迪。在生活中,只要我们始终关注着学生,便能发现许多可利用的...[详细]
• 《河北教育(教学版)》2021年12期

• 以读为本 扎实识写——《秋...
• 执教:孙雁秋点评:吴忠豪【课文简析】《秋天》是统编教材一年级上册的第一篇课文,是一篇写景的小散文。学习这一课时,学生刚刚学完拼音,可借助拼音读文、识字,但还不够熟练;...[详细]
• 《语文建设》2020年20期

• 《热传递》教学实录与点评
• 《热传递》一课既是整个单元学习任务和制作活动的总引领,也是学生后续深入学习热传递内容的知识基础。侧重培养学生"提出问题"的能力,引导他们学习如何从变化条件的角度,将...[详细]
• 《科教导刊》2021年24期

• 《一株紫丁香》课堂教学实录
• 师生问好。一、揭题、读题师:《一株紫丁香》是课文的题目,谁来读?生:(一读)师:真流畅。喜欢紫丁香吗?怎么读出喜欢来?生:(再读)师:笑眯眯地读。生:(三读)二、检查预习1.字音...[详细]
• 《语文知识》2017年06期

• 《明清笑话一则》课堂教学实...
• 一、组词导入,区分"急""慢"性子师:(板书"性")孩子们,给这个字组组词。生:性格、性别、性急、性子。师:这"性子"啊,有快慢之分,性子快的人我们称他为"急性子"。那性子慢的呢...[详细]
• 《语文知识》2017年10期

• 深度挖掘文本 质疑引导并用...
• 一、整体回顾,理清文章脉络师:孩子们,这节课我们继续学习第23课《黄河的主人》。(生齐读课题)通过第一课的学习,大家知道课文中"黄河的主人"指的是谁?生:艄公。(板书:艄公)...[详细]
• 《语文知识》2017年12期

• 立足文本 关注表达 聚焦父...
• 一、谈话导入,交流分享师:同学们,今天,我们一起学习儿童文学作家陈果写的一篇叙事散文——(生齐读课题)师:课前,我们已经预习了课文,通过自主学习,你读懂了什么?请与大家分...[详细]
• 《语文知识》2017年14期

• 在故事的情境里围绕词语展开...
• 师:学习语文要会思考、会联想,你们会吗?生:会!师:好,我现在说一个字,你能想到什么?——"绿"。生:碧绿。生:翠绿。生:淡绿。师:都是颜色,可以想得再远一点吗?生:翡翠。师:好...[详细]
• 《语文知识》2017年16期