浅谈混合学习之专题复习——以《热学专题》复习教学为例

• 公众号搭载微课——化学复习...
• 本文针对高三化学复习教学在基础知识、思维方式和实践操作中存在的缺角,以公众号平台推送内容简短、应用灵活的微课为"补丁",帮助学生查漏补缺。同时,本文还阐述了公众号微...[详细]
• 《科学咨询(教育科研)》2020年08期

• 复习教学的冷思考
• 复习是教学的重要环节,能够有效帮助学生梳理所学过的知识,深化理解,加深记忆,以便灵活运用。"温故"方可"知新",复习教学不容忽视。而时下,我们的复习教学却常常处在被遗忘的...[详细]
• 《新教师》2012年06期

• 优化复习教学法
• 复习课难上,教师容易简单重复“炒现饭”,学生似解非解,容易疲沓。为了克服这种弊端,近年来,我们借鉴“掌握学习理论”和“优化教学理论”,从弥补学生知识技能的缺陷,进一步...[详细]
• 《濮阳教育学院学报》1996年03期

• 微课在高中信息技术学业水平...
• 高中信息技术学业水平测试是一项对普通高中的专业教育质量进行评估的终结性测验。在新一轮课改的不断推进和深化下，信息技术处理能力已成为各地高中阶段测验的一项重要内容...[详细]
• 《智力》2022年06期

• 全程单元复习教学模式建构
• 全程单元复习教学是对单元复习的课前、课堂两大时段进行有机建构的单元复习教学模式。全程单元复习教学以教材为基准,以学案为依托,以习题为载体,通过课前的"定、选、发、练...[详细]
• 《江苏教育研究》2021年02期

• 重难点微课资源在数学复习教...
• 在新课改教育理念的引领下,数学教师需要充分重视信息技术手段在教学设计中的重要性,将重难点微课资源纳入教学资源体系中,培养中学生的数学复习能力。在数学复习教学过程中...[详细]
• 《高考》2021年14期

• 智慧教室的“336”模式对中...
• 文章对智慧教室的"336"模式下中考数学复习教学的可行性做了分析,归纳了智慧教室的"336"复习教学模式相比于传统复习教学模式的优点。结合中考数学复习教学实际,阐述了以智慧...[详细]
• 《福建教育学院学报》2020年02期

• 三借微课之“手”，巧助复习...
• 小学数学复习课一般比较枯燥、乏味,教师如果不积极探索创新适合学生的教学方法,就难以正确有效地开展复习。"微课"短小精悍、主题突出、内容生动,非常适用于数学复习教学。...[详细]
• 《新教育》2021年25期

• “互联网+微课”在数学专题...
• 本文论述"互联网+微课"在初中数学专题复习教学中的应用,提出拟定复习微大纲、重视学生易错点、挖掘知识生长点等建议,认为这样的教学既能够有效地提高课堂复习效率,又能够让...[详细]
• 《广西教育》2020年29期

• 浅谈复习教学
• 复习教学是整个教学过程中的一个重要环节。在复习教学中，教师必须特别重视学生学习能力和学习效率的培养。培养学生的学习能力就要教会学生掌握知识的内在联系以及正确的复...[详细]
• 《江苏教育学院学报(社会科学版)》199...

• 智慧课堂在初中物理复习教学...
• 智慧课堂利用“互联网+”的思维方式，将信息技术与教育教学深度融合的高效课堂，是学校教育信息化服务于教学的客观需求，是利用大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一...[详细]
• 《物理通报》2022年10期