酚酞在氢氧化钠溶液中的变色规律初探

• 从“一个实验”到“两类实验...
• 为了实现化学教学中“科学探究与实践“”科学思维”核心素养的培养,以“盐酸与氢氧化钠溶液反应”实验为例,从“证明无明显现象的化学反应已经发生”和“反应后溶液溶质成分...[详细]
• 《实验教学与仪器》2022年10期

• 探究二氧化碳与氢氧化钠溶液...
• 由于二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有伴随明显的实验现象,因此教科书上只是给出有关的化学方程式,没有设计有关的化学实验。基础教育课程改革以来,化学教育工作者设计了很...[详细]
• 《中小学实验与装备》2021年06期

• 验证氢氧化钠溶液与二氧化碳...
• 针对现行人教版初中九年级教材中未设计实验研究氢氧化钠溶液与二氧化碳反应及该反应过程无明显现象的情况，创新设计实验验证氢氧化钠溶液与二氧化碳发生反应，并通过实验的...[详细]
• 《教育与装备研究》2022年10期

• 铝和氢氧化钠溶液反应实验改...
• 1问题提出1.1教材实验分析人教版高中化学必修1教材51页"实验3-4"探究金属铝既可以与盐酸反应,又可以与氢氧化钠溶液反应,实验装置见图1。教材设计的实验所用物品常见,实验操...[详细]
• 《中小学实验与装备》2020年06期

• 让学生“看到”铝与氢氧化钠...
• 一、问题提出为了探究同周期元素金属性的变化规律,教材编排了钠、镁、铝分别与水反应的剧烈程度来实证金属性:钠>镁>铝。反应现象:钠与水在常温下剧烈反应、镁与热水缓慢反...[详细]
• 《中学化学教学参考》2020年24期

• 对二氧化碳和氢氧化钠溶液反...
• 化学是一门以实验为基础的自然学科,加强实验教学,优化实验方案,凸显实验现象,突出实验直观性,从实验中获取知识、发展能力,对学生形成化学学科的核心素养极为重要。人教版九...[详细]
• 《西藏教育》2021年03期

• 变“无形”为“有形” 展化...
• 一些化学反应无明显现象,在反应过程中不发光、不变色、无沉淀和无气体生成,从而不易判断是否发生了化学反应。如:二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应、稀盐酸(或稀硫酸)和氢氧化...[详细]
• 《中小学实验与装备》2017年02期

• 探究二氧化碳与氢氧化钠反应...
• 一、方案一:物理方法【原理一】利用气体压强差实验试剂:大理石、稀盐酸、浓氢氧化钠溶液、蒸馏水。实验用品:实验室制取二氧化碳的装置、相同的软饮料瓶两只、火柴。实验说...[详细]
• 《中学化学教学参考》2016年18期

• 探究氢氧化钠溶液与二氧化碳...
• 一、实验目的二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的特点有:(1)气体和溶液的反应;(2)氢氧化钠溶液和生成的碳酸钠溶液均为无色溶液。因此,两者之间是否发生反应比较难于判断。通常情...[详细]
• 《农村青少年科学探究》2018年03期

• 浅议图像法确定二氧化碳与氢...
• 一定体积的CO2通入到一定浓度的Na OH溶液时,CO2的加入量不同,溶液中溶质则不同。向溶液中逐滴滴入盐酸,通过产生的气体体积与加入盐酸的体积的图像来判断溶液溶质的成分。[详细]
• 《新课程(下)》2016年11期

• 玻璃杯“吞吐”鸡蛋
• 餐桌上,妈妈给我们每个人都发了一个煮鸡蛋。九岁的妹妹把剥了皮的鸡蛋随手放在了玻璃杯的杯口上。看到这一幕,我忽然想起了老师在化学课上做的"请君入瓮"实验:老师用集气瓶...[详细]
• 《农村青少年科学探究》2017年Z1期