对必修一“集合”单元教学的思考

• 对于“集合的表示”的一些思...
• 长久以来,教师及学生对集合概念的理解存在一些较为普遍的误解,例如集合元素的"互异性",描述法表示集合究竟是给出了集合的内涵还是外延等.通过对集合表示法的实质的分析,笔...[详细]
• 《上海中学数学》2021年11期

• 集合的概念与表示
• ―、单项选择题1.(原创)若26{〇，a}，则实数a=()A.—2 B. 0 C. 2 D. 0或22.下列集合中表示同一集合的是()A. M={(3,2)},N={(2,3)}B. M={4,5},N={5,4}C. M={(x,3〇丨_r+y=l}...[详细]
• 《新世纪智能》2021年69期

• 集合的运算
• ―、单项选择题1.已知集合A={1,2,3,4,5}，B=U|—1<:c<3},则 ( )A. {1,2}B. {x|1<j:<3}C. {1,2,3}D. {x|l<^<2}2.已知集合A={m,n}，集合B满足八1^={/?，”}，则集合5的个数为...[详细]
• 《新世纪智能》2021年69期

• 集合A卷
• 一、单项选择题1.(改编)设集合A=U|x<2}，则（ ）A. 26A B. 0任A C. —2 020$A D. V3GA 2.(改编）已知集合A={0,1}，集合B={—1,0,1,2,3}，则图中阴影部分表示的集合(第2题)...[详细]
• 《新世纪智能》2021年69期

• 《集合》快乐导学
• B={—2}时，由一2a=l，可得a=—+;当B=0时，可得a=0。综上可得，a=0或a=±j。应选CD方法归纳：已知两个集合间的关系求参数的关键是将两个集合间的关系转化为元素或区间端点...[详细]
• 《中学生数理化(高一使用)》2021年09期

• 集合易错题归类剖析
• 一、忽视元素的特性而致误15*J f已知一16{m—l,3m,m2—1}，求实数m的值。错解：因为一16{饥一1,3771,77^—1}，所以m—1=—1或3m=—1或m2—1=—1,m=0^m=〇错因分析：代入后...[详细]
• 《中学生数理化(高考数学)》2020年09期

• 集合A卷
• 完成日期 完成时间 一、单项选择题1.已知集合A={1,2,3,4}，B={2,3,6,7}，则 ( )A. {1,2,3,4,6,7}B. {2,3}C. {2}D. {3}2.已知集合A=Uk<l或x>2}，B=U|—3<x<4}，则八门3= ( ...[详细]
• 《新世纪智能》2020年69期

• 集合B卷
• 完成日期 完成时间 一、单项选择题1■已知集合A={x|x<l或x>2}，B=U|—3<x<4,:ceZ}，则AflB=( )A. {x|—3〈r<l或2<x<4}B. {一2,一1,0,1,3,4}C. {一2,一1,0,1,3}D. {x|—3<C...[详细]
• 《新世纪智能》2020年69期

• 求集合方程解的个数
• 有两道题为1 满足A∪B={ 1 ,2 }的集合A、B有多少对 ?2 满足A ∪B ={ 1 ,2 ,3 } ,且A ∩B ={ 1 }的集合A、B有多少对 ?我们可以称此类问题为集合方程问题 .我们先来分析问...[详细]
• 《高中数学教与学》2005年07期

• 老调新弹
• 【题目】图1是按一定规律排列的方程组集合和它们的解的集合的对应关系图,若方程组集合中的方程组自左到右依次记作方程组1、方程组2、方程组3、……方程组 n.[详细]
• 《中学数学教学参考》2007年24期

• 高中数学集合知识学习研究
• 随着集合概念研究的不断深入,集合已经超越了数学范畴,在越来越多的领域开始应用,成为数学及相关领域的重要理论基础。作为高中各个学科的基础,数学特别是集合知识的学习,有...[详细]
• 《中学生数理化(学习研究)》2018年05期