谈使用历史新教材的感受

• 利用图书馆资源促进历史课外...
• 图书馆作为学校的文献情报中心和学生的第二课堂,为历史课外阅读提供了丰富的图书资源和开展课外阅读活动的理想场所。结合教学实际,从图书推荐、阅读方法指导、活动开展以及...[详细]
• 《中国教育技术装备》2021年19期

• 素养立意,把历史课上出历史...
• 对于什么是历史味,每个人可能都有自己的理解,专家学者也有不同的解读。课程标准认为历史课程属于人文社会科学基础课程,具有思想性、基础性、人文性、综合性等特性。历史教...[详细]
• 《中学历史教学参考》2021年24期

• 在历史课中增强学生对中华文...
• 培养具有民族灵魂、家国情怀、堪当民族复兴大任的时代新人,必须加大中华优秀传统文化教育的力度。中华优秀传统文化精深博大,它以儒家思想为主体框架和核心内容,是在我国历...[详细]
• 《人民教育》2020年24期

• 高中生历史课外阅读调查研究
• 让高中生进行历史课外阅读对培养学生的历史核心素养有着积极的意义。调查显示,应试教育倾向、课外阅读资源良莠不齐等是高中生进行历史课外阅读的主要障碍。家庭与学校应为...[详细]
• 《中学课程资源》2021年02期

• 立足乡土资源，丰富高中历史...
• "综合探究"课作为高中历史教材的阅读课程,一直以来在很多学校它的重要作用被忽视了,从而导致了"综合探究"课的边缘化和名存实亡!笔者认为,"综合探究"课是培养学生核心素养尤...[详细]
• 《中学课程辅导(教师通讯)》2021年09期

• 历史学科教与学方式的转变
• 中华文明和世界文明都源远流长,历史课是一门重要的基础学科,学习历史是学生认识世界、了解社会,形成正确的世界观和价值观的重要途径。随着我国新课改的逐步深入,对历史课的...[详细]
• 《教书育人》2021年23期

• 落实核心素养，上好“有料”...
• 高中历史学科核心素养五个方面当中,史料实证素养能贯穿始终。因此,教师上课时应通过上"有料"的历史课,让学生思维有载体、情怀有寄托、能力有提升。如何上"有料"的历史课,一...[详细]
• 《科教导刊(中旬刊)》2020年14期

• 爱国,我们从来都是认真的
• "祖国"这个词对我而言,包含了太多:是看到五星红旗时自发的尊重,是看到国家展示硬软实力时由衷的自豪,是历史课上了解近代屈辱历史时的切肤之痛,是身在海外时永远温暖的港湾...[详细]
• 《全国优秀作文选(初中)》2019年10期

• 历史课“活”起来——初一历...
• 我是一名初中历史老师,在历史教学中应该落实历史核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀,我倡导让历史课"活"起来。"活"就是生活,活动意思。下面我将从...[详细]
• 《新课程(中学)》2019年10期

• 核心素养视域下高中历史课堂...
• 核心素养是从学生长期发展的角度出发,对学生展开综合能力的强化,高中历史课中教师要积极强化高中生的核心素养,改进高中历史课的方法以及形式,让高中生实现各方面素质的提升...[详细]
• 《文理导航(上旬)》2020年03期

• 历史课的开场白
• 这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候,去他办公室看一样东西。星期四这天的历史课上,老师走进教室的时候,手里捧着一个大玻璃碗。他先把原先选...[详细]
• 《课外语文》2020年17期