浅谈小学科学教学中学生五种能力的培养

• 小学科学教学生活化的目标与...
• 结合小学科学教学,从"生活化"的课堂教学环境、"生活化"的课堂教学内容、"生活化"的教学开放空间三方面阐述小学科学教学与生活的联系。[详细]
• 《天天爱科学》2016年18期

• 小学科学《做一个钟摆》实验...
• 笔者在教学实践中对小学科学《做一个钟摆》一课中的实验材料进行了改进,使实验操作变得更加简单方便,现与读者共享。[详细]
• 《浙江教育技术》2011年03期

• 立足学生学习 建设小学科学...
• 初识小学科学,是在辅导儿子学习的过程中。当时发现小学科学教材编写以问题菜单形式呈现,作为家长的我不知道参考答案,怕教错。查寻网上,有一些零零碎碎的回答,也不知道哪个...[详细]
• 《浙江教育技术》2016年01期

• 课外探究切忌“虎头蛇尾”—...
• 科学课是一门以探究活动为主的课程,在一个个充满乐趣的探究活动中,学生感受到了学习科学的乐趣,也掌握了不少的方法和知识。但是在课内活动搞得轰轰烈烈的同时,我们却忽视了...[详细]
• 《浙江教育技术》2012年05期

• 小学科学教育对学生环保意识...
• 现行的小学科学教材中,蕴含着丰富的环境教育内容,在小学科学教学中对学生进行环保教育有着得天独厚的条件,教师可利用必修课、实验课以及课外活动等途径渗透环[详细]
• 《教育革新》2009年08期

• 对农村小学科学教学的思考
• 小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习,能够使小学生保持与生俱来的好奇心,发展学习科学的潜力,为他们成为具有创新精神和实践能力的新...[详细]
• 《教育革新》2016年07期

• 小学科学教学对学生错误认知...
• 科学是一门综合性的学科,依托小学生的认知与理解水平,在学科内容解读过程中依凭其尚未成熟的惯性思维发生错误认知的概率不可消除且具有高度的频繁性。对此错误认知的忽略或...[详细]
• 《华夏教师》2019年27期

• 基于在线学习平台的混合式培...
• 当今,教师培训进入了"互联网+"、大数据变革的时代,利用现代信息技术,提高教师培训的质量,为高速发展的经济输送高质量的人才资源变得尤其重要。2017—2018年,郑州师范学院小...[详细]
• 《数字教育》2019年06期

• 小学科学教学中学生科学精神...
• 为了培养学生良好的科学品质和科学精神,文章首先对科学精神进行了概述,然后从设置问题陷阱,引导批判质疑;实施任务教学,培养探究能力;树立积极榜样,坚定科学理想三方面论述...[详细]
• 《西部素质教育》2019年23期

• 科学探究视角下教师应具备的...
• 建国以来,我国的科学教育经历了巨大的变革,科学探究成为小学科学教育中不可缺少的组成部分。小学科学教师的教师素养指的是在科学探究教学中应具有的内涵涵养和外在本领。在...[详细]
• 《文学教育(下)》2020年01期

• 有效思考科学魔术在小学科学...
• 进入新世纪,我国小学阶段的科学课逐渐形成了较为完善的教材教法体系,课程名称也由原来的"自然"改为了"科学"。由此可见,小学科学教学对于培养学生的科学素养、开拓小学生视...[详细]
• 《科学咨询(科技·管理)》2020年01期