“编”中“理” “用”中“构”——“9的乘法口诀”教学设计与思考

• 如何测评表内乘法的熟练程度
• 课标对表内乘法的要求是达到"熟练"程度,这就要求学生对表内乘法不仅口算要达到每分钟8至10题,还要能够灵活运用。因此,测评将指向意义理解、速度要求、正逆联结、灵活变换等...[详细]
• 《小学教学(数学版)》2021年02期

• 设计挑战性任务,鼓励学生自...
• 一、课前思考在以往乘法口诀教学中,基本上每一句乘法口诀的学习都需要用1课时。然而通过调研发现,大部分学生能够写出所有的乘法口诀,即使在部分口诀中出现了错误,学生也能...[详细]
• 《小学数学教师》2020年Z1期

• 依托数形结合,整理乘法口诀
• 低年级学生以形象思维为主,利用数形结合的数学思想,通过"整理口诀—熟背口诀—探索规律"三方面对乘法口诀进行整理和复习,多角度挖掘乘法口诀的特征,寻找乘法口诀的"增长点...[详细]
• 《华夏教师》2020年13期

• 高起点,深挖掘——“乘法口...
• 当学生已经站得比教材设置的起点高时,我们可以引领学生向纵深的方向探究知识更本源的意义和更宽泛的运用,通过思考路径的立体呈现,使得学习不因"已然知道"而无趣,重新赋予数...[详细]
• 《教育研究与评论(课堂观察)》2019年0...

• 让计算课变得“青春亮丽”—...
• 计算课向来给人枯燥乏味的印象。上计算课,学生很少有心动的感觉,教师很少有欣喜的体验。如何让枯燥乏味的计算课变得"青春亮丽",并受到学生的青睐呢?笔者在教学两位数乘两位...[详细]
• 《湖南教育(C版)》2020年07期

• 从“小结构”到“大结构”:...
• 从教材编排分析,我们发现"乘法口诀"采用"小九九表"的形式分两个单元展开教学。除"一一得一"外,其余44句乘法口诀分6个课时展开教学。其中,二年级上册第四单元学习"2～6的乘...[详细]
• 《小学数学教育》2020年11期

• 从“口算乘法”浅谈如何挖掘...
• "口算乘法"教学内容为:整十整百整千数乘一位数和两位数乘一位数(不进位)。学生们在二年级上册已经学习了"表内乘法(一)"和"表内乘法(二)",能熟练用乘法口诀口算两个一位数相...[详细]
• 《云南教育(小学教师)》2020年06期

• 巧妙联系学生生活学习乘法口...
• 乘法口诀是小学生学习数学的"工具"之一,在初学乘法口诀时,教师应着重引导学生结合情境图,联系现实生活,在了解乘法意义的基础上学习乘法口诀,能灵活运用乘法口诀解决简单的...[详细]
• 《数学大世界(中旬)》2020年07期

• “乘法的初步认识”深度透视...
• "乘法的初步认识"是义务教育数学课程自然数乘法板块的重要内容,乘法的意义是乘法知识序列的起点型核心知识。吃透课程标准的相关要求,梳理课程内容的脉络,旨在准确把握乘法...[详细]
• 《教育视界》2020年23期

• 乘法从哪里来——《乘法的初...
• 【教学内容】人教版二年级上册第46～48页。【教学过程】一、唤起兴趣,了解学生认知起点师:同学们今天我们来学乘法,你们了解乘法吗?(很多学生点头)谁来说说你了解的乘法?师...[详细]
• 《小学教学设计》2019年26期

• 创意乘法表展
• 一一得一，一二得二……乘法口诀能有什么不一样呢？西峰小学的小朋友们展示了他们不一样的创意乘法表，让我们一起来看一看。 刘国霖红色的糖衣，包裹乘心，我的李雨珊蓝色...[详细]
• 《数学大王(低年级)》2019年10期