例析辅助圆在力的合成与分解中的应用

• “力的合成”教学反思与重构
• 针对"力的合成"教学实践中教学内容缺乏合理组织、探究教学流于形式和逻辑链条断裂等问题进行评析,运用学习心理学的研究成果,理清探究合力与分力关系实验中的逻辑关系,有效...[详细]
• 《中学物理教学参考》2017年Z1期

• 基于人教版新教材“力的合成...
• 对人教版新、旧教材中力的合成与分解一节进行了对比分析,梳理了其中的变化。结合2017年版课程标准,针对该节教学过程中常见的问题作了必要的说明,最后借助GeoGebra软件辅助...[详细]
• 《中学物理教学参考》2021年25期

• 一分钟实验让学生牢固记住知...
• 对平时教学中学生难理解、不容易记忆掌握的知识点,可以用身边的有限教育资源,设计方便操作简单易行的演示实验或学生实验,将该知识点可视化,可以做到省时,全班范围内可视性...[详细]
• 《中学物理教学参考》2021年30期

• 对人教版“力的合成”教学中...
• 在对轻质弹簧的受力分析中,如果弹簧两端分别施加大小相等、方向相反的拉力,弹簧整体所受到合力为零,同时发生了弹性形变,根据力的合成原理,应该能找出一个力等效替代之前的...[详细]
• 《中学物理教学参考》2020年10期

• 也谈力的合成与分解
• 文章阐述两个问题:1.现行教材中为何将"根据力产生的效果分解力"改为"根据需要分解力";2.如何利用类比法帮助学生较快理解:力的合成与分解的实质是一种等效替代关系。[详细]
• 《物理教学探讨》2020年06期

• “力的合成”教学设计
• 《普通高中物理课程标准》提出"从生活走向物理,从物理走向社会"的教育理念,所以"力的合成"的课堂也应该让学生经历从生活走向物理的认知过程,经历基本的科学探究过程,培养他...[详细]
• 《物理教学探讨》2017年03期

• 《力的合成与分解》教学案例
• 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。一个教学案例就是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中"意料之外,情理之中的事"。本案例的执教教师试尝"学生自主探索、...[详细]
• 《中学理科园地》2017年02期

• 简单的内容并不简单——由“...
• 通过"力的合成"的教学,笔者发现学生在规范作图方面存在如下一些问题:1.规范作图的意识薄弱;2.作图的能力有待进一步提高,对已学过的作图方法并不熟练。在新课改背景下,对学...[详细]
• 《物理教学探讨》2017年07期

• 建构新旧知识之联系 提升科...
• 以"力的合成与分解"为例,结合笔者的教学实践,谈谈如何从学生已有的知识出发引导学生感悟"力的合成与分解原因".以期通过这种方式,引导学生完成新知识的建构,并能提升学生的...[详细]
• 《物理通报》2017年08期

• 自制“力的合成实验仪”
• 人教版高中物理必修1中的"力的合成"实验误差较大。为减小误差,培养科学精神,可自制悬挂重物的"力的合成实验仪"。该实验仪通过苹果或矿泉水瓶做实验,能凸显"力的方向"要素,...[详细]
• 《实验教学与仪器》2017年S1期

• 5E教学模式让高中物理课堂教...
• 建构主义已成为现在教学的主流,以建构主义教学法为基础的5E教学模式是一种值得被推广的模式。这种模式能够增强学生的发散思维,提高学生思维的广阔性和灵活性,同时增强学生...[详细]
• 《湖南中学物理》2017年09期