利用纠错,促进学生思维发展

• 数学深度学习的起源、内涵与...
• 深度学习是新课程理念下的重要学习方式。深度学习起源于美国,于2005年引入我国,在我国经历近二十年的发展。根据中学数学的学科特征,提出深度学习的数学教学策略,可以为丰富...[详细]
• 《教学与管理》2021年36期

• 基于角色置换的体育与健康教...
• 在体育教学中,师生交换教与学的角色,让学生走上前台充当"小老师",有助于学生产生学习兴趣、增强学习热情,从而提升体育与健康教学的质量和效率。[详细]
• 《江西教育》2021年36期

• 基于“为学生学会思考而教”...
• 笔者认为"为学生学会思考而教"应成为数学深度教学的追求与目标,本文结合几个教学案例,谈谈基于教学生学会思考、实施数学深度教学的一些策略.[详细]
• 《数学通讯》2021年22期

• 浅谈初中英语阅读教学过程中...
• 近年来,初中英语教学作为学校教学的重点任务之一,可以帮助学生全面学习和认识英语知识,强化阅读能力。目前,很多初中英语教师都在致力于寻找可以培养学生英语阅读学习兴趣、...[详细]
• 《中学生英语》2021年46期

• 高中数学探究性学习教学策略
• 本文论述探究性学习在高中数学教学中的应用,提出对接生活,创设探究性学习情境;巧用媒体,激发探究性学习热情;推出问题,启动探究性学习思维;组织实验,强化探究性学习体验;延...[详细]
• 《广西教育》2021年38期

• 基于U型过程促进深度学习的...
• 深度学习的真实发生需要情感的高投入、知识的深联结、思维的高进阶、意义的深生成和迁移的高灵活,U型过程能很好地满足深度学习的需要。以"生活中的圆周运动"为例,阐述基于...[详细]
• 《物理之友》2021年11期

• 思想品德形成过程中的道德与...
• 初中道德与法治的教学旨在促进学生思想品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。但是,在教学中部...[详细]
• 《新智慧》2021年27期

• 优化教学策略，让学生写出个...
• 个性主要指的是一个人具有倾向性的心理特征,而这种"倾向性"就是所谓的"独特性"。尽管每个人都有独特的个性,但是体现在作文中,这种个性就显得较为模糊。为了帮助学生写出个...[详细]
• 《作文成功之路》2021年36期

• “注意资源有限性”视角下“...
• 一、"注意资源的有限性"简述认知负荷理论告诉我们——注意资源是有限的~([1]),也就是说注意是一个容量有限的信息处理系统,只有引起注意的信息才能进入工作记忆中加工处理....[详细]
• 《中小学数学(初中版)》2022年Z1期

• 根植真实问题的高中数据素养...
• 数据素养是一种素养要求，高中数据素养教育不能只教会学生操作技能，教师需要将数据素养教学根植于真实问题之中，架起与真实世界联系的桥梁，让学生在真实数据的处理与分析...[详细]
• 《中国信息技术教育》2022年06期

• 对七年级作文以读促写教学策...
• 语文是初中阶段的重点学科，作文是语文教学的重难点内容，以读促写作为一种作文教学策略获得了师生的一致认可。但是，以读促写在教学中还存在诸多问题，因此，本文对七年级...[详细]
• 《作文成功之路》2022年05期