苏科版初中物理教材比热容备课的深度思考

• 京新携手打造初中物理高效课...
• 初中物理学科因其理论性和抽象性强，一直是学生学习的难点和教师教学的重点。为此，在教学中，物理教师要更新教学理念，尊重学生的个体差异，结合教学内容，优化课堂教学措...[详细]
• 《华夏教师》2022年28期

• 基于核心素养的初中物理微课...
• 当下微课教学的方式，在各个阶段的学习中得到普遍应用。不管是在小学、初中还是高中，老师和学生都对这种教学辅助方式非常喜欢。而在初中物理实验教学中，也广泛采用了微课...[详细]
• 《科学咨询(教育科研)》2022年11期

• 初中物理“能量观”教学策略...
• “能量观”是初中物理学中应培养的重要观念,教师要明确“能量观”的具体内涵及学习要求,并通过渐进渗透、深化思维、活化应用等策略,帮助学生逐步树立正确的能量观念,实现初...[详细]
• 《物理教学》2022年12期

• 指向深度学习的初中物理概念...
• 概念建构是物理课堂教学的重要组成部分,合理的建构方式可帮助学生实现深度学习,提升核心素养。本文以苏科版初中物理教材“杠杆”一节中“力臂”概念的建构为例,对比多种方...[详细]
• 《物理教学》2022年12期

• 强化“三环节”研究，实施“...
• 核心素养落地生根的关键问题在于推动知识向素养的教学转化.本文以苏科版初中物理“力弹力”为例，围绕“知识内容分析”“学习目标确立”“教学活动设计”3环节，立足素养意...[详细]
• 《物理教师》2022年12期

• 指向深度学习的初中物理校本...
• 深度学习是基于理解的学习,有助于学生思维和能力的培养。本文通过研究和编撰能够引导学生进行深度学习的初中物理校本练习,促使学生学习方式的转变,促进学生物理学科能力的...[详细]
• 《现代教学》2022年S1期

• 基于信息技术的初中物理创新...
• 物理核心素养的提出，提高了初中物理实验教学的要求，文章针对人教版初中物理教材多年没有改版造成小部分实验跟不上现代教育的要求等问题和信息技术发展的现状，通过分析经...[详细]
• 《教育信息技术》2022年10期

• 信息技术环境下初中物理实验...
• 在我国教育体制不断完善和信息技术不断发展的情况之下，以往的初中物理实验教学即将迎来更大的挑战冲击.基于此，初中物理教师必须要从实际课堂教学出发，充分地考虑学生的...[详细]
• 《数理化解题研究》2022年32期

• 基于核心素养下的初中物理作...
• 基于核心素养下的初中物理作业分层管理，有助于减少初中生在完成物理作业过程中的疲惫感、厌倦感，提高他们对作业的接受度、完成度，让学生在“做作业”中提高学习成效，促...[详细]
• 《学周刊》2023年03期

• “双减”背景下初中物理作业...
• 若初中物理作业只注重知识层面的考查，虽然能够帮助学生较好地巩固课堂所学的物理知识，但是内容比较枯燥，形式比较单一，与现实生活的联系不多，不仅无法提升学生物理核心...[详细]
• 《广东教育(综合版)》2022年12期

• 初中物理“教、学、评”一致...
• “教”“学”“评”是初中物理教学中的三个关键要素，三者环环相扣，推进教学。由于教学观念的问题，初中物理教学中的“教、学、评”出现了脱离现象，需要及时纠正。为了实...[详细]
• 《湖南中学物理》2022年10期