小学数学主题式学习单设计策略

• 巧用主题式晨诵转化班级学困...
• 主题式晨诵对传统的晨诵内容进行了有效整合与规划,内容以吟诵诗歌、散文为主,以师生共读或个体吟诵为主要方式。主题式晨诵以其特有的内容和形式,逐渐代替了内容单一、形式...[详细]
• 《名师在线》2021年34期

• 基于情境的主题式教研
• 为保证教研工作适应新时代教育改革的要求,需要创新教研机制,优化教研方式。通过运用研究技术、指向经验推广、围绕关键事件、深化作业体验等方式,开展基于真实情境的主题式...[详细]
• 《基础教育课程》2020年21期

• 基于课标深研教学 立足数学...
• 随着新课改的推进,小学数学教学实践也有了一定的转变,但是课程标准的落实情况并不是非常理想。基于此,笔者结合新课标的要求,深入研究数学课程标准,并从备、上、评、说、思...[详细]
• 《理科爱好者(教育教学)》2020年06期

• “聚光谷”低年级主题式综合...
• 根据《上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要(征求意见稿)》的精神,以上海市黄浦区复兴东路第三小学"尚美""乐学""善思"的育人目标为导向,设计"聚光谷"低年级主题式综...[详细]
• 《上海课程教学研究》2021年03期

• 基于部编教材理念下农村小学...
• 新课标下的部编教材,在教材编排上都作了重大调整,每个单元的课文都以单元主题的形式进行编排,文风相近,体裁相似,内容一致,这为单元主题教学提供了方便,因此,在教学中采用单...[详细]
• 《新课程》2021年15期

• 单元主题式作文教学初探
• 2019年,教育部组织编写的教材正式出版。这一套教材中,每个单元的写作要求更加具体细致、操作性更强。尤其受到老师欢迎的是主题式单元内容,例如五年级下册第五单元的《人物...[详细]
• 《好家长》2021年26期

• 开展主题式校本教研的四要素
• 主题式校本教研以主题为纽带,将校本教研活动的目的、内容、形式以及组织管理、评价反馈等方面有机融合,组建成一种系统化的运行结构,可以有效破解当前校本教研普遍存在的无...[详细]
• 《福建教育》2021年40期

• 开展主题式阅读，提升语文核...
• 主题式阅读指的是围绕某一个主题展开阅读,将一些同主题的文章放在一起,方便理解,增强认识。然而,在展开主题式阅读的过程中我却发现,教学的形式过于呆板,只是让学生展开自主...[详细]
• 《陕西教育(教学版)》2020年06期

• 走近疫情:小学低年级居家主...
• 在新冠肺炎疫情暴发之际,通过开展"走近疫情"主题式教学活动,有效组织小学低年级学生居家学习。"走近疫情"主题式教学,通过五个小专题的系列任务单,开展线下实践活动、线上互...[详细]
• 《课程教学研究》2020年04期

• 主题式线上教学——让小学美...
• 小学美术课程的线上教学中,如何做好美育工作,如何加强学生的互动性,如何避免美术课成为重知识、轻体验的"满堂灌"式课堂,成为我们新的研究方向。而主题式教学模式更有利于网...[详细]
• 《智力》2020年17期

• 突破传统教研活动困局的探索...
• 反思我们的区域教研,有时难免囿于经验,困于内容,愁于体系,忧于实效。以上困境使得区域教研活动存在主题泛化不聚焦、形式单一不多元、内容空洞较随意、参与不广走形式的问题...[详细]
• 《小学数学教育》2020年18期