例谈小学语文教材文本解读的路径——以苏教版五年级下册《水》为例

• 前景化语言的表征、教学价值...
• 前景化语言在统编版小学语文教材的文学语篇中被广泛使用。这些语篇通过书写偏离、词汇偏离、语域偏离和语段内语言平行、语篇内语言平行等手段实现语言的前景化。研究认为，...[详细]
• 《天津师范大学学报(基础教育版)》202...

• 统编小学语文教材中的“阅读...
• “阅读策略单元”是统编小学语文教材中新增的特殊单元，设置的目的是为了提高义务教育阶段学生的阅读能力。在整体编排上，编者依据科学理论合理编排，重点关注策略的达成，...[详细]
• 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》202...

• 统编小学语文教材“泡泡语”...
• “泡泡语”是统编小学语文教材助学系统中的一大亮点。其编排特点与统编教材的整体理念高度一致，叙述凸显学为中心，功能直指导学助教。“泡泡语”的使用可贯穿学习全过程，...[详细]
• 《语文建设》2022年22期

• 如何用好统编小学语文教材
• 统编小学语文教材是小学语文教学的重要载体，承担着促进语文学科素养形成、传递主流意识形态和社会主义核心价值观、培育时代新人的历史使命。统编小学语文教材的合理使用关...[详细]
• 《民族教育研究》2022年05期

• 在语言建构中落实要素 在思...
• 在落实“双减”政策过程中，小学语文教育要坚持“理念为先、素养为核”的观念，推进语文课堂要素的扎实达成，实现语文学科的“提质增效”。统编小学语文教材通过人文主题与...[详细]
• 《江西教育》2022年43期

• 小学语文教材中语文要素与深...
• 语文教师要结合教材引导学生参与深度学习，帮助其熟练应用所学知识，丰富其精神世界。为促进小学语文教育的发展，文章解读了语文要素和深度学习两个核心概念，强调将二者有...[详细]
• 《教师》2022年32期

• 部编版小学语文教材单元整体...
• 当前，小学语文学科统一使用部编版教材，这推动了小学语文教育的发展。为有效借助部编版教材培养学生的综合素养，文章运用经验总结法和案例分析法等研究方法，指出在大单元...[详细]
• 《教师》2022年33期

• 浅谈统编版小学语文教材插图...
• 统编版小学语文教材，几乎每篇课文都配有内涵丰富、形式多样的精美插图。教学中，在落实人文素养和语文要素的同时，有效利用好插图，不仅可以培养学生的审美情趣，提升学生...[详细]
• 《青海教育》2022年11期

• “统编版”小学语文教材中革...
• “统编版”小学语文革命文化内容教学面临诸多现实困境，教师要在达成语文要素落实的基础上，实现对革命文化教育的渗透，注重过程评价，使教学效果“可见“”可测“”可感”...[详细]
• 《新课程研究》2022年33期

• 浅谈部编版小学语文教材习作...
• 部编版小学语文教材中的习作教学，强调阅读与表达并重，特别注重对学生进行基本写作方法的指导，教材中习作单元、单元习作、小练笔、单项练习等相互配合，形成一个通过训练...[详细]
• 《安徽教育科研》2022年34期

• “单元学习任务单”赋权增能...
• 由国家教育部制定的《义务教育语文课程标准(2022年版)》于4月出台,课程理念基于五个方面:1.立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能;2.构建语文学习任务群,注重课程...[详细]
• 《贵州教育》2022年11期