《长方形和正方形的面积计算》教学设计

• “动心启智”:让思维在操作...
• 【设计思考】1.教材有什么。人教版教材三年级上册编排了"长方形和正方形"教学单元,这是学生认识图形的第三阶段。从对图形的初步体验,到对更多图形的数学属性的准确把握,三...[详细]
• 《小学数学教育》2020年23期

• 买蛋糕
• 数学宣言：数学知识奇特又奥妙，它带给我想象和创造。我爱数学！ xīnɡqītiān zǎo shɑnɡmāmɑdài wǒqùmǎi dànɡāo wǒdǎsuàn mǎiɡè星期天早上，妈妈带我...[详细]
• 《数学大王(低年级)》2019年12期

• 正方形宝宝找妈妈
• 一天，图形王国的正方形宝宝要去找它失散多年的妈妈。你是我的我不是你的妈妈，妈妈，你在哪里啊？妈妈吗？因为我没有角。我不是你的妈妈，你是我的我不是你的妈你是我的因...[详细]
• 《数学大王(低年级)》2019年12期

• 单元视角下的结构化教学——...
• 单元视角下的结构化教学是指在不改变现行数学教材的教学目标、教学内容和授课时间的前提下,基于单元视角和学生现实起点,通过调整教学内容、教学方式等途径,达到单元内知识...[详细]
• 《四川教育》2020年02期

• 丢失的方块
• 如右图,把4个大小一样的方块组成1个大正方形,中间会有1个小正方形的缺口。将这4个方块每个都旋转180度,还是组成1个大正方形,但是中间的小正方形缺口变不见了。这是为什么呢...[详细]
• 《阅读》2020年Z6期

• 正方形里的小棒数
• 这节数学课,彭老师一进教室就开门见山地提出了一个问题:"把正方形拼成一行,1个正方形需要4根小棒,2个正方形至少需要几根小棒?"这么简单的问题哪里难得倒我们,"7根。"我们十...[详细]
• 《课堂内外(小学智慧数学)》2020年Z1期

• 拼正方形
• 听说小猪认识了长方形和正方形,调皮的小猴拿出几张一样大的正方形白纸,对小猪说:"你能用这两个正方形拼成一个大正方形吗?""把它们放在一起只能得到一个大的长方形,怎么可能...[详细]
• 《小学生学习指导》2020年08期

• 剪拼正方形
• 把一张正方形彩纸剪开,再拼成两个大小一样的正方形,可以怎样剪拼呢?我是这样解的先沿正方形彩纸的对角折叠,再沿折痕剪开,就把正方形彩纸分成4个相同的三角形。要拼成两个大...[详细]
• 《数学小灵通(1-2年级版)》2020年04期

• 特例还是反例——“认识长方...
• 长方形与正方形的关系一直是教学的难点,对于到底在哪个年段来研究这一内容也是多有争论,而颇为尴尬的是,明明已经揭示了两种图形间的关系,但每次说及长方形,学生仍然会问要...[详细]
• 《小学教学(数学版)》2020年03期

• 正方形里的小棒数
• 我们班来了一位临时的数学老师。她看上去可亲切了!开始上课了,她提出了一个问题。"把正方形拼成一行,1个正方形需要4根小棒,2个正方形至少需要几根小棒?""7根。"我们十分坚...[详细]
• 《数学大王(中高年级)》2020年04期

• 字母代数
• 下图有三个大正方形,每个大正方形中有四个小正方形,并且这些小正方形中各有一个字母。请你说出A、B、C、D、E、F、G七个字母分别代表1～7中的什么数时,才能使三个大正方形中...[详细]
• 《数学小灵通(1-2年级版)》2020年06期