原电池——多媒体CAI教案设计制作

• 核心素养视域下双液原电池的...
• 传统的原电池实验中,单液原电池的电流通过电流表指针偏转的大小或音乐盒声音的大小来定性判断,不能很好地定量观测,导致学生理解不够透彻。利用电流传感器对铜锌原电池的电...[详细]
• 《中小学数字化教学》2020年08期

• 在翻转中加深体验——《原电...
• 《学习单》所引发的我在QQ群里贴上了《原电池》一节的学习单,确立的知识与技能目标:1了解生产和生活中常见的原电池;2探讨构成原电池的条件;掌握原电池。的工作原理;掌握电...[详细]
• 《中国信息技术教育》2015年01期

• Camtasia Studio 8软件在微...
• 微课在基础教育中的作用日益彰显,高中化学原电池的原理中涉及到的概念抽象,学生难以理解,采用微课灵活多样的形式就能很好的突破这一问题,使微观概念具体化,形象化,直观化,...[详细]
• 《电子世界》2016年24期

• 利用“微课”学习原电池的工...
• 高中化学必修2中涉及《化学能与电能》的学习,这一章中有关原电池工作原理的介绍虽然篇幅不多,但却是同学们学习的一个重难点,因其抽象、难懂,导致很多同学不太容易理解。如...[详细]
• 《中学生数理化(自主招生)》2019年12期

• 基于数字化实验的原电池效率...
• 利用数字化手持技术探究锌与硫酸铜溶液直接反应、锌铜单液原电池和锌铜双液原电池在相同条件下工作时体系的温度、电流和压强等方面的不同,得出锌铜双液原电池工作时体系的...[详细]
• 《化学教与学》2019年08期

• 以原电池教学为例的翻转课堂...
• 翻转课堂又为"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",也可译为"颠倒课堂",是将学习以教师为中心向以学生为中心转移,并对课堂内外的学习时间进行重新调整的一种教学模式...[详细]
• 《科技资讯》2019年08期

• 原电池——中学化学微课制作
• 新课程标准更注重学生的自主学习。在这样的背景下,微课应运而生,它主要体现在微视频短小精悍、趣味性浓,短时间内学生不由自主地将注意力集中到所看的课程上。微视频播放则...[详细]
• 《中学化学教学参考》2015年18期

• 原电池演示仪
• 原电池演示仪青岛即墨一中于洪仕王希光一、原理对由锌铜组成的原电池，两极间电流的大小不仅与稀酸的浓度、锌板纯度、两极板的间距和面积有关，还与铜板的材质状况有关；根...[详细]
• 《教学仪器与实验》1997年06期

• 以《原电池》为例谈多媒体在...
• 在高中化学教学中,如能合理巧妙地使用多媒体,那么对于学生更好地学习化学,特别是化学实验,有着不可估量的作用。本文以《原电池》为例,从三个方面谈了多媒体的合理使用。[详细]
• 《中国信息技术教育》2014年14期

• 浅谈多媒体化学教学的设计
• 1967年Treicheer经研究得出这样的结论：我们的学习，1％通过味觉，1．5％通过触觉，3.5％是通过嗅觉，11％是通过听觉，83％是通过视觉，化学学习过程包括味觉、嗅觉、听觉...[详细]
• 《广西教育学院学报》1997年03期

• 原电池教学设计及实施结果分...
• 在传统的原电池教学活动中,由于电子看不到、摸不着,令学生感觉深奥、枯燥、乏味,导致相关的电极反应等重点内容难以攻破。在新课程改革的推动下,笔者在教学过程中,通过引导...[详细]
• 《中学教学参考》2011年14期