教师继续教育何以赢得人心

• 区域性“互联网+”继续教育...
• 为响应"构建服务全民终身学习的教育体系"号召,各地都在探索构建"互联网+"区域性继续教育共同体。安徽继续教育网络园区的建设实践,为"互联网+"继续教育共同体构建提供了路径...[详细]
• 《梧州学院学报》2020年06期

• 互联网时代高等继续教育的混...
• 微课主要以微视频为载体,对教学的重点、难点、疑点、考点等,寻找最适合的教学手段与教学方法,将知识情境化、可视化、明了化,以满足移动学习、泛在学习、碎片化学习的需要。...[详细]
• 《科技视界》2020年01期

• 教师继续教育走进新时代
• 教育是强国的基石,而教师是强教的基石。时代的发展对教育事业提出了新的要求。围绕中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部等五部门《教师...[详细]
• 《教育家》2020年30期

• 什么是“继续教育”
• 含义广泛的继续教育是指那些已脱离正规教育、已参加工作和(或)负有成人责任的人所受的各种各样的教育(关于成人的概念各国不尽相同)。因此,继续教育对某个人来说,可能[详细]
• 《语文教学通讯》1986年08期

• 我省1995年全面开展继续教育
• 我省１９９５年全面开展继续教育木刊讯记者从目前召开的省师资培训工作会上获悉，从１９９５年１月１日起，全省中小学教帅继续教育将全面展开，继续教育将与教师的考核、职...[详细]
• 《江西教育》1995年02期

• 素质教育与教师继续教育
• 教育是提高人才素质的根本所在，是实现经济、生态和社会可持续发展的重要途径。振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师，拥有一支高素质的教师队伍，是提高人才素质...[详细]
• 《教书育人》2001年11期

• 素质教育需要怎样的继续教育
• 素质教育开展是我国教育上的深刻变革，也是时代发展的必然要求。但是，素质教育的施行靠的是教师素质的优化，无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革以及学生...[详细]
• 《现代中小学教育》1999年02期

• 2018中国高校远程与继续教育...
• 全国高校现代远程教育协作组函件协作组函[2018]1号党的十九大报告提出"办好继续教育、加快建设学习型社会,大力提高国民素质",党中央、国务院发布的《国家中长期教育改革和...[详细]
• 《现代教育技术》2018年04期

• “互联网+”时代远程继续教...
• 在当前"互联网+"的时代背景中,我国经济、教育都发生了较大的变化,人们的思想也有了一定的创新。"互联网+"教育逐渐成为一种新的在线教育体系,是当前教育改革发展的主要内容...[详细]
• 《教育现代化》2018年42期

• 非学历继续教育网络课程存在...
• 网络课程作为目前非学历继续教育的主要方法。非学历继续教育的主要教育对象为成人,网络课程应用于非学历继续教育中大大提高了其教学的效率,这对于成人补充知识,提高文化水...[详细]
• 《福建质量管理》2015年12期

• 浅析高等继续教育如何与慕课...
• 随着信息技术快速的发展,尤其是互联网技术的出现,又逐步地产生移动互联网再到云平台,这些都给人们的生活与工作方式创造了跨时空性,其中一个具有代表性的事件是二零零二年出...[详细]
• 《教育现代化》2016年27期