了解自我 完善自我 奠基未来——上海市宜川中学“学生发展指导”实践与探索

• “实验校”增值评价的实践探...
• "实验校"增值评价是对教育评价机制改革的一种积极探索。文章结合浦东新区强校工程建设,从基本认识、理论基础、指标体系和实践探索等方面,对"实验校"增值评价进行了较为系统...[详细]
• 《上海教育评估研究》2021年04期

• 上海市第四期“双名工程”助...
• 实践经验:激发活力,注入了动力也聚集合力第四期"双名工程"一共有146位高峰计划和攻关计划主持人,其中105位初、高中学段的主持人助力了77所"强校工程"实验校,26位小、幼学段...[详细]
• 《上海教育》2021年01期

• 家校社合作治理能力建设:问...
• 研究者通过问卷调查了浦东新区参与上海市强校工程实验校的学校在家校社合作治理方面的组织建设、制度建设、内容建设等方面的开展情况以及各主体参与治理中的能力需求与培育...[详细]
• 《现代教学》2020年20期

• 崇德和谐绘蓝图 知行合一育...
• 长沙县实验中学创建于1995年,为纪念老一辈无产阶级革命家,始名为"维汉中学";1997年开班办学;1999年遵照中央有关文件精神,更名为"长沙县实验中学";2001年与长沙县一中合并,...[详细]
• 《中学政治教学参考》2017年03期

• 试论高一化学实验校本课程的...
• 新课程理念指导下,强调高中化学教师不仅要及时更新自身教育理念和模式,加强教学方法的创新、探究,还要注重实验校本课程开发,从而为学生提供更加新颖、丰富的化学知识,进一...[详细]
• 《新课程(中学)》2016年10期

• 变问题为主题 研修合力攻关...
• 2015年4月,我校成为上海市重点课题"基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究"项目实验校,英语教研组开展了两年多的实践探索。我们对过去的经验进行梳理,聚焦存在的问题...[详细]
• 《现代教学》2017年Z3期

• 陶行知教育思想实验校建设的...
• "福建省行知实验校"建设过程中存在一些问题,主要有实验校的性质和定位不清、实验方法多是运用和推广、建设路径不清、建设的力量不足和实验校主体地位不明。产生的原因是实...[详细]
• 《生活教育》2015年18期

• 物理分组实验校本作业应遵循...
• 物理是一门以实验为基础的学科,高考对学生的实验能力也有明确的要求。分组实验能帮助学生直观体验物理过程,建立物理概念和物理知识之间的联系,训练逻辑思维,提高实验操作能...[详细]
• 《黑河教育》2019年03期

• 奏响初中“强”音
• 2018年7月2日,上海市教委发布了《关于实施百所公办初中强校工程的意见》,开启了上海三年公办初中强校工程的波澜乐章。实施近一年来,在市、区两级面向128所强校工程实验校的...[详细]
• 《上海教育》2020年01期

• 发挥两级实验校的示范与辐射...
• "十五期间",长春市南关区承担了吉林省城乡中小学教师"双教一课"课题应用研究工作。其目的是运用国家级现代教育技术实验校、吉林省电化教育示范校(以下简称两级实验校)的科...[详细]
• 《中小学电教》2008年09期

• 人教社课程教材研究所大连市...
• 2019年4月3日上午,人民教育出版社课程教材研究所大连市实验基地第二批实验校授牌仪式暨学术报告会在大连市沙河口区刘家桥小学举行。人民教育出版社总编助理张廷凯研究员授...[详细]
• 《大连教育学院学报》2019年02期