核心素养指向下提升学生记叙文写作能力的实践

• 记叙文写作中如何选择最佳写...
• 苏轼诗云:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"大意是说从不同的角度观察庐山,能看到不同的景象。其实,我们在记叙文写作中也有同样的情况。徜徉景区,选好最佳角度,可以拍出一...[详细]
• 《初中生学习指导》2021年01期

• 让记叙文“出彩”——浅谈记...
• 初中阶段写作教学的一项重要内容就是让学生写出有温度、有感情的记叙文。从某种程度上来说,提升记叙文写作水平其实就是让学生的语文综合素养得到进一步提高。对此,结合教学...[详细]
• 《新课程》2020年45期

• 具身认知：让记叙文写作从无...
• 在一次以"初中记叙文写作教学"为主题的研讨活动中,多位优秀教师展示了写作课的课堂教学,他们重视文字的优美、语言的修饰、逻辑的转承,学生根据教师指定话题能够准确地进行...[详细]
• 《中学语文》2020年35期

• 将深刻的主题融入鲜活的故事...
• 【教学缘起】高三记叙文的训练是在高一记叙文写作的基础上,进一步提升学生讲故事的能力。高中学生应该能够写思想深刻、想象力丰富、有文采、有波澜的记叙文,高考更是要求学...[详细]
• 《中学语文教学》2019年12期

• 初中记叙文写作评价指标探析
• 构建写作评价指标是语文教学和测试的重要内容。本研究选择初中记叙文写作为表现性任务,结合已有的写作表现性评价指标模型和教学实践,初步建构初中记叙文写作评价指标。该指...[详细]
• 《中国考试》2020年04期

• 蒙太奇手法对初中语文记叙文...
• 为了更好地提升学生记叙文写作质量,文章首先对蒙太奇手法进行了基本概述,然后提出了蒙太奇手法对初中语文记叙文写作教学的启示,包括开头借鉴对治"故弄玄虚"、正文借鉴对治...[详细]
• 《西部素质教育》2020年03期

• 以阅读促代写作的教学模式在...
• 以John Janson运用急救知识救助邻居Anne Slade的英雄事迹过程为范本,引导学生学习记述类文章的写作要素和方法、树立向上的价值导向,形成积极个性品质。[详细]
• 《发明与创新(职业教育)》2019年11期

• 三一律理论解构及其在初一记...
• 初一学生记叙文写作最为普遍的是叙事结构松散、主题思想模糊问题,而三一律所倡导的叙事观能够有效解决此类问题。对此本文将对三一律观念进行详细解构,设计更完善的训练策略...[详细]
• 《考试周刊》2019年96期

• 以景促情 物我两相宜——初...
• 众所周知,记叙文是初中语文写作教学的重要组成部分,是训练学生表情达意、记录生活的主要手段。《义务教育语文课程标准》中指出,在记叙文写作教学活动开展中教师要引导利用...[详细]
• 《考试周刊》2019年93期

• 记叙文写作教学的缺位与突围
• 当前中小学写作教学可谓"每况愈下""穷途末路"。"教学内容决定教学方法",记叙文写作教学的认知幻想和内容缺位导致了相应的写作教学方法也存在着各种迷失。笔者拟从"教学内容...[详细]
• 《中学语文》2019年34期

• 记叙文写作教学中的立意指导
• 本文论述在记叙文写作教学中进行立意指导的方法,提出教师可以从正确、深刻、新颖、贴近生活、集中这五个方面指导学生进行记叙文立意,让学生掌握记叙文立意的要点。[详细]
• 《广西教育》2019年41期