群文阅读 整合教材 单元联动 好“戏”连台——人教版五年级下册语文第三、四、六单元整合实践

• 浅谈小学群文阅读与写作的有...
• 阅读是写作的基础,写作是阅读的运用。通过对课题《小学群文阅读与写作有机结合策略研究》的探究和实践证明:群文阅读在语文教学中起着举足轻重的作用,是阅读和写作的纽带。...[详细]
• 《课程教育研究》2016年36期

• 走进群文阅读,追寻快乐之旅
• 群文阅读作为一种新兴的阅读方式正逐渐走进人们的视野。笔者尝试从国际上认可的阅读素养出发,对同一主题的多篇文本展开阅读教学,打破传统的阅读教学方式和方法,以提升学生...[详细]
• 《课程教育研究》2016年33期

• 古诗群文阅读透析出的“言”...
• 群文阅读为小学语文开辟了一条多元多维、开放增效的新路。整合同一诗人或不同诗人的同时代作品或同主题作品于一课,在思维统整策略之下,可以取得孤篇所不及的言意兼得之效。...[详细]
• 《江西教育》2017年06期

• 设计注重“三C” 实施注视...
• "三C"即关爱、关切和关联。用3C理论指导童话群文阅读实践,既要基于教材,更要宽于教材,引领学生从多个维度走进童话群文阅读,体会童话故事结构的多次反复,对同一作者产生多重...[详细]
• 《小学教学参考》2017年25期

• 浅谈群文阅读的几点体会
• 群文阅读中,教师课前准备要充分,在教学中要紧扣目标,敢于取舍。课前要指导学生阅读,在完成教学知识目标的同时,重点培养学生的阅读兴趣,让阅读成为一种习惯、一种享受、一种...[详细]
• 《新课程(上)》2016年12期

• 群文阅读:从“在阅读”到“...
• 群文阅读是新时期学生高效阅读的一种新型阅读方式,它以课本文章作为阅读基础,将类似文章归纳整合,通过对多篇文章一起阅读而实现将文章结构和内容充分消化理解的目的。教师...[详细]
• 《新课程(小学)》2017年04期

• 明确目标,精准定位——谈群...
• 群文阅读作为当下流行的阅读教学方式,在实施过程中有时效果却不太理想。要提高群文阅读的效率,在组建群文时必须明确阅读目标,精准定位文本:可以作者为轴心,但要避免重"文"...[详细]
• 《教学月刊小学版(语文)》2017年09期

• 群文阅读理念下小学语文阅读...
• 群文阅读是一种新型的阅读模式,这种阅读方法的开展将会全面提高学生的阅读能力以及拓展学生的知识面,同时还能够大力培养小学生语文学习的素养。本文就群文阅读在小学语文教...[详细]
• 《考试周刊》2017年83期

• “在阅读”到“会阅读”——...
• 群文阅读不同于传统单篇式阅读方式,其更加注重的是学生阅读上的连贯性和自主性,能够有效提升学生对文字的归纳和分析能力,实现传统"在阅读"到"会阅读"模式的转变。简要论述...[详细]
• 《新课程(上)》2015年12期

• 群文阅读在小学高段语文教学...
• 一切都要从娃娃抓起,我们在小学教育的时候,就应该让他们多读一些名著,拓宽他们的视野。老师们可以要求他们固定阅读一定数量的文章,有字数要求。但是,因为科学技术的不断发...[详细]
• 《试题与研究》2019年25期

• 基于教材开展群文阅读，培养...
• 培养学生的文体意识是语文教学的必要内容。基于教材开展群文阅读,让学生在对遣词用语的精妙品味中、在对表现手法的作用领悟中、在对表达方式的效果分析中培养文体意识。[详细]
• 《教育视界》2020年08期