培养创新能力 拓宽思维空间

• 合作学习:激活学生思维的潜...
• 小学英语课堂教学中关于学生的学习方式的研究很多,例如任务型学习、开放式学习、自主型学习等,面对这些多样的个人自主学习方式,我们一线教师是否能打破常规,由关注个体型学...[详细]
• 《小学教学研究》2017年01期

• 让“错误”大放异彩
• "人无完人,金无足赤"。学生的英语学习是和错误相伴的过程。布鲁纳曾说过:"学生的错误都是有价值的,是教学的财富,学生会在不断的纠错中,获得新知,提高能力,增进体验。"作为...[详细]
• 《知识文库》2017年17期

• 扩大环境与思维空间对外语习...
• 在汉语大环境中学习外语似乎是一件困难的事情。由于语言障碍,我们往往有意无意地把自己局限在狭小的空间里学习外语;又由于我们学习时过于专注目光所及的某个字、词和句,学...[详细]
• 《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》...

• 谈小学英语课堂思维空间的创...
• 英语课堂思维空间的创设能够培养学生的创新思维,提高课堂教学的质量。笔者通过对教材和小学英语课堂教学各个环节的分析,探讨了如何为学生创设思维空间,培养学生的思维能力...[详细]
• 《中小学外语教学(小学篇)》2005年07期

• “研学后教”理念在初中英语...
• "研学后教"是教学由"教"走向"学"的一种变革方式。它强调的是学生自主学习,以"学"作为"教"的基础和前提,以"教"作为"学"的发展与深化。"研学后教"可以让学生在"研学"的基础上...[详细]
• 《教师教育论坛》2017年06期

• 积极互动 高效学习
• 通过多年来的课堂教学实践,我感觉到"四个一"的教学新举措,是一种行之有效的方式,具体来说,就是在教学过程中:一要体现"新知识要有一个生成的过程",要让学生去发现;二是传播...[详细]
• 《中学课程辅导(教师通讯)》2013年12期

• 转变英语教学理念 放飞学生...
• 现在社会所需要的德智体美劳"五位一体"的建设人才,应更富有创造性、开拓性。我国大力倡导并全面提高学生的综合素质,其目的就是为了改进与创新我国现存的教育体制,使教育教...[详细]
• 《中学时代》2013年12期

• 略谈在英语教学中增加学生的...
• 笔者认为,增加学生的英语思维空间可以充分调动学生学习积极性,省时省力且效果较理想,这是摆脱传统教学模式的好方法。下面就这个问题略谈几个方面的实践和体会。(一)变"满堂...[详细]
• 《江苏外语教学研究》1999年01期

• 如何做填空型补全对话题
• 填空型补全对话是命题人在情景交际的对话中,抽出某些不确定的成分,可能是单词、短语或句子,要求学生根据对话情景填充所缺部分。这一考查形式属于开放性试题,留给学生一定的...[详细]
• 《初中生》2015年36期

• 挖掘教材内在魅力,发展学生...
• 英语教学的人文性、工具性、情感性的落实,都离不开英语文字的教学。这就要求英语教学中语言文字的训练应该是从多角度、多方向、多层面挖掘教材的内在魅力。教师只有抓好听...[详细]
• 《考试周刊》2009年39期

• 延时评价催生课堂无限精彩
• 从延时评价的定义入手,提出了延时评价在课堂运用中的几点策略,并结合具体的教学实践,分三个方面论述了延时评价在英语课堂教学中的作用。从而阐明:教师应适当地运用延时评价...[详细]
• 《新课程(上)》2011年11期