培智低年级数学的“生活化”教学研究

• 互联网+背景下的培智语文教...
• 《中国教育现代化2035》中提到未来教育深入改革、实现教育现代化的主要方向将是以“互联网+”为主要背景的教育信息化。“互联网+”具有多元、立体、交互、生动、融通、个性...[详细]
• 《中国教育技术装备》2021年15期

• 数学生活化在培智教学中的应...
• 培智教育是一种特殊教育,这一特殊性体现在特殊的教育对象、特殊的教育内容。培智教育目的是对一些智力障碍学生进行教学,让智力障碍学生能够在学习的过程中掌握一些技能,促...[详细]
• 《求学》2021年44期

• 以语文核心素养为导向的培智...
• 绘本深受广大学生的喜爱,因其图文并茂、色彩鲜艳、情节动人的特点,可作为学生早期阅读能力提升的重要载体。培智学生阅读绘本,借助绘本剧表演这一手段,先从整体把握绘本内容...[详细]
• 《中华活页文选(教师版)》2021年11期

• 培智学生数学概念学习困难浅...
• 概念是数学学习的基础，同时也是数学思维的语言浓缩。它是培智学生学习生活数学的最直接外化。生活中处处有数学概念的影子，我们要培养学生的概念学习能力，把数学与生活紧...[详细]
• 《家长》2021年32期

• 创建生活情境对培智语文课堂...
• 培智教育作为教育体系的重要组成部分，对特殊群体学生的成长有着积极价值。为促进培智语文课堂的快速发展，可以引入生活情境来开展教学。培智教育的受众对象是智力缺陷儿童...[详细]
• 《天津教育》2022年09期

• 通过创设情境提高培智低年级...
• 数学是一门具有较强逻辑性的学科，这对于培智低年级数学课堂教学而言无疑是增加了难度。教师可创设有效情境，来激发培智学生的潜在优势，实现数学教学目标，从而获得良好教...[详细]
• 《学苑教育》2022年13期

• 在生活的数学中培智
• 教师从学生的日常生活出发探索数学现象，引导培智学生正确认知生活中的数学问题，能降低学生学习数学的难度，能更好地帮助培智学生在具体的生活场景中感受数学，从而有效理...[详细]
• 《课堂内外(高中版)》2022年31期

• 低段培智语文操作式课堂教学...
• 在特殊教育学校中，低段培智学生的注意力缺乏，也直接导致低段培智生活语文课堂教学效率的低下。如何在培智学校的生活语文课堂中，以低段培智学生为本位，通过让学生感知、...[详细]
• 《新课程》2022年32期

• 在培智语文课堂中以书法为媒...
• 书法是我们中国传统文化的标志和精髓。培智语文注重以生为本，积极引导学生参与体验，关注学生的个体差异，注重潜能开发和功能改善。笔者以书法为媒，以挖掘书法元素为径，...[详细]
• 《文理导航(上旬)》2022年10期

• 培智音乐节奏训练的方式方法...
• 本文对培智音乐节奏训练的方式方法进行分析。首先分析出培智音乐节奏训练有利于帮助学生感受音乐的魅力,增添课堂的趣味以及开发学生的创造力。其次分析出音乐教师通过加强...[详细]
• 《戏剧之家》2021年14期

• 培智学生言语能力培养的策略
• 言语能力培养关系到培智学生的发展。我们要抓住一切时机,通过反复训练来提升其词汇量,充分利用家庭和学校教育,形成合力,提升培智学生的言语能力。[详细]
• 《安徽教育科研》2020年24期