小学生习作修改中的常见问题与解决策略

• 扶放结合：指向小学生习作能...
• 一、演绎目标：观察模仿1．明确目标。如果教师忽略了对习作目标的演绎解释，很多学生不能真正理解习作要求是什么。所以，我们就要采用直观、动态演绎的方式，让学生明确目...[详细]
• 《七彩语文》2022年44期

• “循环日记”让学生习作走向...
• 循环日记可以促进学生主动进行书面表达训练，提高更大群体学生的自信心。教师借用此手段鼓励学生进行习作分享，并引导学生将自己身边所发生的事情记录下来，结合其个性化想...[详细]
• 《全国优秀作文选(教师教育)》2022年0...

• 学生习作《中秋节遐想》评改
• 习作案例四年级语文老师出了作文题目“中秋节的遐想”。小咕咚回来和妈妈讨论怎么写。妈妈说：先打开思路，想想和中秋节有关的一切事情，比如说，中秋节是中国传统节日。中...[详细]
• 《小学语文教学》2022年25期

• 唤醒,儿童习作指导的根
• 教学生习作的初期，教师总是想方设法给他们创设各种生活场景；想方设法地教给他们各种习作技巧，但结果并不如所期望的，学生写出的文字缺少灵气，那些呆滞、刻板的文章透着...[详细]
• 《小学语文教学》2022年31期

• 写“活”习作评语，提升学生...
• 习作评语是作文教学的一个重要组成部分。学生学习的积极性需要通过教师的评价进行激发，而学生对世界的认识、为人处事的看法、对事物运行逻辑的洞见也需要通过习作进行表达...[详细]
• 《新作文》2022年31期

• 如何创设情境引发学生习作感...
• 我执教小学语文多年后发现，创设不同情境，利用不同途径激发小学生习作感悟，已成为提升小学生作文水平和有效教学的重要途径。本文就围绕“小学语文教师如何创设情境引发学...[详细]
• 《好作文》2022年23期

• 多措并举，提高小学生习作能...
• 一直以来，习作都是小学生面临的一大难题，怎样才能帮助孩子们易于动笔、乐于表达及善于表达呢？单靠某一项策略是不行的，得从字词句基础、素材的积累与选择，写作方法指导...[详细]
• 《教育艺术》2022年12期

• 学生习作《猜猜她是谁》点评
• 学生习作猜猜她是谁我有一个朋友，她有着明亮的眼睛，闪着聪慧的光芒，好像两颗亮晶晶的小星星。她的鼻子像一架小小的滑梯，有些平，但又平得恰到好处。她的嘴就像一颗熟透...[详细]
• 《小学语文教学》2022年28期

• 小学生习作技能指标化批改与...
• 传统的作文批改与评价费时费力,学生的热情不高,影响了效果的发挥。因此,小学生习作指标化批改与评价另辟蹊径,针对每位学生的特点,围绕技能指标化、批改符号化、结果数字化...[详细]
• 《教学与管理》2021年35期

• 提高小学生习作能力的策略研...
• 写作源于生活但高于生活,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学是语文教学的...[详细]
• 《新课程》2022年07期

• 浅谈支持学生习作过程的有效...
• 小学生习作是将阅读输入经过消化吸收再有效输出的过程。如果缺乏教师指导,学生对消化吸收什么、如何输出等问题感到茫然,习作过程中肯定会出现卡壳的情形。习作之前,教师的...[详细]
• 《语文世界(小学生之窗)》2022年01期