核心素养视域下农村教师自身素养的提升

• 追寻书法之源 逐梦教育之路...
• 书法教育,不仅仅是一种技能的教习,也是一种文化修炼,精神的陶冶。"书香墨韵润童心"就是从文化环境、校本教材、书法课堂、展示舞台等多个方面构建书法课程体系,通过传承中华...[详细]
• 《江苏教育》2018年13期

• 走进联丰小学
• 在广东省中山市小榄镇,有一所历史悠久、充满书香墨韵的学校——联丰小学。这里绿树成荫,花草飘香,清风习习,书韵悠长;这里老师和学生喜爱书法、诗歌、毽球,能文能"武",充满...[详细]
• 《七彩语文(写字与书法)》2020年12期

• 让孩子在书香墨韵中自信一生...
• 汉字是中华五千年文明的载体,写好汉字是每个中国人应有的基本素养。写字教学是加强学生情感、意志等良好心理品质培养以及身体机能训练的有效手段,对陶冶学生情操、提高学生...[详细]
• 《新课程导学》2014年21期

• 与书共舞 体验教育幸福
• 有人喜欢"飞流直下三千尺"的壮观盛景,有人喜欢随心所欲"一蓑烟雨任平生",而我却喜欢静静地吮吸中外文化的书香墨韵。十七年前,在千军万马齐过独木桥的征程中,我和大家一样,...[详细]
• 《吉林教育》2012年30期

• 经典传承:书香墨韵传风雅
• 书法是汉语言文字系统中极为重要的组成部分,它的出现同汉文字的诞生一样久远,是中国文化的独特瑰宝,是"中国文化最具代表性的精神符号"。而书法教育就是对中小学生进行书写...[详细]
• 《教育》2017年45期

• 精细化理念对教学管理产生的...
• 在目前的学校管理中,要想取得积极的教学管理效果,就要根据学校的实际情况,树立精细化的管理理念,以精细化管理促进教学管理的全面发展,以精细化的理念为教学管理提供理论指...[详细]
• 《新课程学习(中)》2012年11期

• 书香校园 翰墨人生
• "胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华"。走进西安经发学校,淡淡墨香廊间萦回:校园里随处可见的开放式阅览处使美丽的经发校园浸润在浓郁书香墨韵中。每个夏光微露的清晨,阵阵诵读...[详细]
• 《少年儿童研究》2018年07期

• 书写,我的第二张脸
• 走进李虹霞老师的"幸福教室",首先映入眼帘的是四周布置成的"书的海洋",学生随时浸润在书香墨韵中。墙壁文化、横梁文化中不仅有他们的作文、照片,还有他们的书法作品。教室...[详细]
• 《基础教育论坛》2014年Z2期

• 捡起来的是品质
• 我校与厦门市同安区风景名胜凤山相毗邻,凤山顶上的一座文笔塔流传着许多美丽的传说。我们的文学社借此灵性命名而得。"文笔塔"文学社诞生已有三年多,她是我们校园文学爱好者...[详细]
• 《小学生作文向导》2005年05期

• 让读书成为习惯 让书香飘满...
• 近年来,山东省枣庄市市中区建设路小学高度重视"书香校园"建设,以"让读书成为习惯,让书香飘满校园"为目标,坚持"四个结合",培养读书习惯,感受书香墨趣,提升师生文化素养。一...[详细]
• 《下一代》2014年04期

• 天光云影聚方塘
• 紧张的教学工作之作,沏一杯香茗,捧一卷在手,可以尽享书之韵、书之美。读书,让我体会"红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟"的惬意,让我领略"青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归"的...[详细]
• 《新课程学习(下)》2013年07期