高中函数概念形成的过程重构与思考
《中小学数学(高中版)》2022年Z1期 吴丽媛 下载(35)被引(0)


相关文章推荐
- “说、生、辨、用”助力数学...
- 《中职数学课程标准(2019年版)》提出数学抽象、直观想象、数学运算、数据分析、逻辑推理和数学建模六大数学核心素养,为中职数学教育研究和实践指明方向.本文以"函数概念"的...[详细]
- 《高中数学教与学》2021年20期
- 初中函数概念教学的存在问题...
- 笔者在听课调研中发现函数教学中存在重结论,轻过程,机械记忆;重解题技巧,轻函数概念的生成;情境过度,缺少剥离;学生对函数概念的学习难以达到"综合图式"阶段等问题.针对以上...[详细]
- 《数学学习与研究》2021年35期
- 函数概念情境教学需要注意的...
- 函数的概念可以从社会现象、生活情境中去感受,也可以在数学问题的正例与反例情境中加强认识,进而学会用函数的思想审视生活。函数概念教学过程中,既要让学生理解概念的含义...[详细]
- 《中学数学教学参考》2021年34期
- 高中函数概念教学的实践与探...
- 以具体的问题情境为载体,引导学生进行观察—归纳—猜想—抽象,经历形式化与符号化的过程,抽象出函数的概念.强调函数概念所蕴含的归纳思想、集合与对应观点下的函数思想...[详细]
- 《高中数学教与学》2022年07期
- 多元表征、多角度解析的函数...
- 设计了多个问题,将函数概念中的定义域、对应关系和值域融入问题之中,让学生参与函数概念的建构、抽象概括、形式化和符号化活动的全过程,剖析、抽象概括出对应关系说的函数...[详细]
- 《数学通讯》2022年06期
- 初高中教学的有效衔接——以...
- 新时代课程改革背景下,初高中教学衔接的意义愈发凸显.函数内容在初中教材和高中教材中均有涉及,《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确说明将函数纳入预备知识中.本文以...[详细]
- 《数学学习与研究》2022年06期
- 基于核心素养的高中数学阶段...
- 基于核心素养的高中数学阶段性检测是诊断、评价学生数学核心素养发展情况,服务于改进教学的重要手段.命制科学的测试题是有效发挥检测作用的关键.文章以《函数概念与性质...[详细]
- 《福建基础教育研究》2022年05期
- 刍议指数函数概念的建构
- 2019年4月25日,杭州市基础教育研究室在杭州第二中学滨江校区举办了课堂教学实践研究(新教材研究)主题活动,两位老师就指数函数(第一课时)的"新(2019人教版)老(2007人教版)教...[详细]
- 《数学之友》2020年06期
- 基于“数学抽象”素养的函数...
- 函数是重要的数学模型,常规教学中函数概念生成方式的本质是概念"呈现",缺乏对函数意义的再建构。基于"数学抽象"素养的函数概念生成教学包括五个要点:1.在求解实际问题过程...[详细]
- 《中小学教材教学》2020年11期
- “函数概念引入”教学设计
- 教师应从概念同化和概念形成两个方面完成对高中函数概念的抽象,让学生在知识的形成过程中完成思想方法的领会和核心素养的培养。[详细]
- 《中学数学教学参考》2020年33期
- 让探究成为课堂常态——以一...
- 探究式数学课堂的构建,应该积极倡导.以一堂函数概念课教学为例,尝试作一分析探讨,以使学生掌握科学研究的方法与规律,全面提升学生的数学核心素养.[详细]
- 《数学教学通讯》2021年06期