新娘

• 利用支柱结构规律掌控“筷子...
• 随着对“筷子提米”实验的探索不断深入,所得到的实验探究与改进结果也越来越呈现多元化、开放性。分析了其中一些实验失败的成因,得出“米与米”“米与筷子”“米与容器”才...[详细]
• 《中学物理教学参考》2021年36期

• 有点“咸”的筷子
• 这种筷子由金属筷头、电线和微型电脑组成。用这种筷子吃饭时，微型电脑通过产生弱电流，将与筷子接触的食物中的钠离子转移到筷子尖端，使用户能从原本清淡的食物中品尝到咸...[详细]
• 《发明与创新(高中生)》2022年08期

• 让食物变咸的筷子
• 这款能让食物变咸的筷子由日本明治大学教授宫下甘美和饮料生产商联合开发，它利用微弱的电流将食物中的钠离子通过筷子传递到人们的嘴里，在嘴里产生咸味。使用这双筷子可以...[详细]
• 《学苑创造(7-9年级阅读)》2022年09期

• “公筷”是“public chopst...
• 筷子可以说是中国人用餐时必用的工具之一,而且筷子文化还是中国独特的传统文化之一。chopstick通常都是复数形式,因为筷子是两支一起用的。Do you know how to use chopsti...[详细]
• 《疯狂英语(新阅版)》2020年12期

• 筷子插入水中能观察到几种现...
• 插入水中的筷子 ,在水中的部分看起来向上发生了弯折 ,这是由于光的折射引起的 .如图 1所示 ,处在水中的筷子上的任一点 P射向空气中的光线经水面处发生了折射 ,由于人的视觉...[详细]
• 《中学物理教学参考》2003年07期

• 基于“筷子提米”实验的深度...
• 为了使"筷子提米"实验的高成功率变得有章可循,在梳理、分析教材和相关文献的基础上,本着求真、求实、求精的探究原则,进一步深入展开实验探究,揭示出更加全面、准确的见解。[详细]
• 《中学物理教学参考》2021年02期

• “筷子提米”实验的系列创新...
• 在已有"筷子提米"实验及其改进的基础上,选取"圆柱管""钉子"对该实验进行再改进,由"有底"改"无底",由"筷子"改"钉子",由"有筷"变"无筷"。改进后,实验效果更震撼、对比更明显...[详细]
• 《实验教学与仪器》2021年03期

• 筷子的故事
• "身体细长,兄弟成双,光爱吃菜,不爱喝汤。(打一日常用具)。"同学们,这个谜语大家有没有猜过呢?大家知道说的是什么东西吗?这说的就是我们平时经常会见到,吃饭总会用到的筷子...[详细]
• 《阅读》2021年37期

• 基于不同版本“筷子提米”实...
• 教材是"课程标准"目标的具体体现,新课程不同版本的教材都是依照物理课程标准编写的。由于编者对课标的诠释不尽相同,导致同一内容有着多样的编写方式,由此呈现出异彩纷呈的...[详细]
• 《实验教学与仪器》2021年Z1期

• 一双筷，一个国
• "莫道筷箸小,日日伴君餐。千年甘苦史,尽在双筷间。"所谓筷者,木器,无锋无芒,上方下圆,两根一双,长约七寸六分,乃君子之器也。《韩非子·喻老》言:昔者纣为象箸,而箕子怖。原...[详细]
• 《高中生学习(阅读与写作)》2019年12期

• 筷意人生
• 自幼便是离不开筷子的。大概是能被塞进婴儿车的岁数,一家子就开始操心我用筷子的问题。他们将喂饭的勺子换了去,用短而润的骨瓷筷接替。然而,我对它的好奇与探索仅限于含在...[详细]
• 《中学生天地(B版)》2019年Z1期