中学英语教师教研现状与专业发展研究
《中小学外语教学(中学篇)》2021年03期 林小玲 下载（357）被引（1）
相关文章推荐
- 中介调节视域下的中学英语教...
- 中学英语教师参与社会实践活动，在物理工具、文化符号、心理活动等中介的调节下，通过对知识的内化和最近发展区的跨越，最终实现了自身的专业发展。该文以社会文化理论中介...[详细]
- 《科教文汇》2022年03期
- 基于成果导向理念提升中学英...
- 中学阶段的教育教学质量不仅关系着学校的发展,更决定着学生的学习水平和升学质量,具有深刻的社会影响。英语是中学阶段的主要科目,高质量的英语教学效果是中学英语教师的主...[详细]
- 《山东教育》2021年41期
- 由情绪劳动看中学英语教师信...
- 本文论述中学英语教师的情绪劳动及反思中学英语教师的教学信念,提出教师应意识到个人情绪劳动所体现出的对学生的管理信念、课程信念、评价信念和学生的学习信念,并不断优化...[详细]
- 《广西教育》2021年38期
- 提高农村中学英语教师教学语...
- 农村中学英语教师要充分考虑学生现有的英语基础、学习环境和生活环境，在教学中合理使用具有规范性和逻辑性，且简单易懂的教学语言，向学生精准传授学习内容，并保证学生能...[详细]
- 《新课程研究》2022年05期
- 农村中学英语教师反思性实践...
- 通过问卷调查和文本分析,可以深入了解农村中学英语教师反思性实践现状。研究发现:教师通过反思在一定程度上提高了专业发展意识与能力,但缺乏互动交流的发展环境;教师的反思...[详细]
- 《海南广播电视大学学报》2021年01期
- 核心素养指向的中学英语教师...
- 《中国学生发展核心素养》的颁布对英语教师的专业发展提出了新的要求和挑战。培养学生的核心素养,教师首先要在专业发展中不断充实和提高自己。通过对参加浙江省初中英语教...[详细]
- 《湖州师范学院学报》2021年06期
- 乡村中学英语教师专业发展境...
- 进入新时代以来,乡村教师专业发展政策从传统的保障向新的激励、引导转变,但仍存在结构性矛盾。以乡村中学英语教师群体为案例,分析其发展过程中存在的政策机制"助力"作用不...[详细]
- 《教学与管理》2021年33期
- 基于成果导向理念提升中学英...
- 教研能力的提升对中学英语教师提高课程教学和对中学生开展教育具有非常重要的作用。英语教师的教研能力包括了掌握通用性方法能力和英语教研业务的能力要素。面对中学英语教...[详细]
- 《校园英语》2021年34期
- 素质教育对中学英语教师要求...
- 本文从英语教师素质、课堂教学等几方面具体论述了英语教师的素质与教学效果之间的关系。英语教师的素质在英语教学过程中起着关键的作用,在一定程度上决定了教学的效果,应引...[详细]
- 《亚太教育》2019年11期
- 社会生态系统视域下中学英语...
- 本文采用文献研究和质性研究等方法,对中学英语教师的职业韧性进行个案调查研究。我们将3位中学英语教师作为受试对象,并对其进行结构性访谈,进而运用社会生态系统理论从微观...[详细]
- 《教育观察》2020年07期
- 固原地区农村中学英语教师课...
- 语言测评素养是衡量一名英语教师专业素养的重要标志之一。本研究采用问卷调查和课堂观察法对固原地区样本学校的英语教师测评素养现状进行了调查研究。调研结果显示,农村英...[详细]
- 《宁夏师范学院学报》2020年11期
