充分发挥多媒体技术在智障生数学教学中的作用

• 微课技术支持下培养智障学生...
• 叶圣陶老先生阐述“语文教学的根基在于听说读写，是听说读写基础上的传授、建构、挖掘与创新”。培智学校语文教学的基础知识主要也是培养智障学生的听、说、读、写的能力。...[详细]
• 《格言(校园版)》2022年21期

• 多媒体一体机在培智语文课堂...
• 《新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。"在课堂上,巧妙地利用多媒体的多元化、超前性和信息量大的特点辅助教学,能让学生在学习中始终保...[详细]
• 《现代语文(教学研究版)》2017年09期

• 新课标下利用多媒体提升特殊...
• 随着新课程改革的推进,应用多媒体技术辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段。多媒体作为重要的教学手段进入培智语文课堂,显示了它明显的优势,它集图形、文字、声音、...[详细]
• 《情感读本》2016年35期

• 辅读学校心理辅导课程化研究
• 教育部2007年2月印发的义务教育阶段《培智学校课程设置实验方案》指出:由学校因地制宜,在课程体系中开设"康复训练"课程,"力求使学生身心缺陷得到一定程度康复"。以中重度智...[详细]
• 《大众心理学》2017年05期

• 轻度智障学生职前心理辅导个...
• 立足一名轻度智障学生面对职业生活所产生的心理需求,进行心理测量评估,制定并实施职前心理咨询辅导,促进其心理健全、自信,从而顺利实现职业转衔。[详细]
• 《现代特殊教育》2015年19期

• 轻度智障学生心理健康教育干...
• 轻度智障学生具有学习焦虑、孤独感、好责备自己、缺乏主动性和积极性等心理健康方面的问题。产生这些问题的原因有个体因素、父母教养因素和学校教育因素等。针对这些问题,...[详细]
• 《心理科学》2007年02期

• 培养智障学生的数学记忆
• 记忆在数学学习中起着重要作用。教学实践表明:相当部分数学学习不良的学生,往往不能熟练记忆数学中的概念、公式、定量、法则表达式及数学图形等内容,或在运用时回想不起来...[详细]
• 《大众心理学》2009年08期

• 智障学生积极心理健康教育实...
• 虽然智障学生存在各种各样的缺陷和不足,存在这样那样的心理问题,但他们首先是儿童少年,所以一定与普通儿童少年一样有着自己的闪光点,有着可待发展的潜能。如果教师能用积极...[详细]
• 《中小学心理健康教育》2018年03期

• 利用数字化绘本对智障学生进...
• 绘本文字较少,画面生动、情节有趣,对于智障学生有很大吸引力,但独立阅读绘本对其来说难度较大。对此,运用网络交互平台,将平面、单向的绘本转化为立体、生动、个性化、能满...[详细]
• 《现代特殊教育》2018年03期

• 多媒体成长记录袋构建智障学...
• 智障学生虽然智力较正常人低下,学习能力差,在学习上不会像正常学生取得优异的成绩,但是他们也有被人看得起、被人称赞的愿望。因此,对智障学生学习的评价,可以采用成长记录...[详细]
• 《小学生(教学实践)》2015年05期

• 智障学生青春期心理健康教育...
• 智障学生是一个特殊群体,需要进行很好的教育,才能保证身心健康成长。由于不能像正常人一样交流,内心想法很难表达出来,处于一种封闭状态中,难免会产生一系列问题。先介绍基...[详细]
• 《新课程(中)》2018年10期