如果孩子不是将来的瓦特，就可以鞭挞吗——重读陶行知（二）

• 深切缅怀我的祖父陶行知
• 今年是中国共产党成立100周年,恰逢我的祖父陶行知先生诞辰130周年。百年风雨兼程,百年漫漫求索,百年卓越辉煌。站在这历史节点上,作为一名中国共产党党员,我感到无比自豪。...[详细]
• 《群言》2021年12期

• 跟陶行知学写文章——重读陶...
• 几个月前,我给一个刚参加工作的年轻教师推荐陶行知的书,我说:"要学习教育理论,请先从陶行知读起。"过了一段时间,他给我发微信:"没想到陶行知的文章这么浅!完全是口水话,不...[详细]
• 《河南教育(教师教育)》2022年02期

• “献身教育，通过教育创造民...
• 1914年,陶行知在伊利诺大学攻读市政学,次年获政治学硕士学位。1915年,陶行知来到哥伦比亚大学师范学院,师从杜威、孟禄等大师。这是一件好事,但陶行知却面临一个很大的考验...[详细]
• 《河南教育(教师教育)》2022年03期

• “先生的责任在教学生学”—...
• 无论是多年前的新课改还是近几年强调的核心素养，都要求尊重学生的主体地位。有学生的学，才有教师的教，教和学成为有机的整体。有专家为这种突出学生本位的课堂取了一个名...[详细]
• 《河南教育(教师教育)》2022年05期

• 陶行知与汪达之的师生情谊
• 陶行知先生1927年在南京晓庄创办试验乡村师范学校（简称晓庄师范、晓庄学校），主张生活即教育，社会即学校，以教学做合一为方法，希望通过改造乡村教育，实现对乡村社会的...[详细]
• 《世纪风采》2022年05期

• 陶行知“在劳力上劳心”的具...
• “在劳力上劳心”是陶行知提出的探求真知识的途径，“在劳力上劳心”的本质是身心一元，“手”和“脑”作为学习的主体，既不是同时，也不是同等地被分别作为主体存在，而是...[详细]
• 《南京晓庄学院学报》2022年03期

• 真学陶 学真陶
• 2022年是我迷上陶行知的第42年，欣喜地看到在陶行知诞辰已过130年、逝世已过75年时，仍有不少人对陶行知感兴趣，认识到陶行知对中国社会与教育发展的价值。在学习、探讨、...[详细]
• 《四川教育》2022年Z1期

• 以陶行知为师
• 党的十八大以来，习近平总书记先后在不同时间、地点和场合谈到教育和教师时，多次提及陶行知，引用陶行知的名言警句，号召全中国教师要学习陶行知，弘扬陶行知精神。2014年...[详细]
• 《未来教育家》2021年10期

• 跟着陶行知学做新时代教师
• 陶行知先生是具有世界影响力的教育家。去年教师节，在朋友推荐下，我买回周洪宇教授新编著的两本书——《陶行知教育名篇教师简读》《陶行知教育思想教师简读》。通过阅读，...[详细]
• 《湖北教育(政务宣传)》2022年03期

• 我们深信健康是生活的出发点...
• ~~我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。——陶行知@孙婧<正>~~[详细]
• 《山东教育》2022年09期

• 不要把伪知识传与后辈
• 读陶行知的著作，感觉他的大多数文章都很平实、平和。“平实”指语言的通俗易懂，“平和”指他态度的亲切友善。他总是以朴素的文字将一些深刻的教育理念娓娓道来。但爱憎分...[详细]
• 《教师博览》2022年17期