思想政治教育学科自信及其实现路径

• 思想政治教育学科方法论新探...
• 对思想政治教育学科方法论的系统反思可以从立场、视域、思维方式和实践性四个层面展开。马克思以实践概念为核心的新唯物主义是一种感性活动的世界观,为思想政治教育学科把...[详细]
• 《思想教育研究》2020年04期

• 马克思意识形态下思想政治教...
• 随着经济全球化、文化多样化、政治多级化、信息网络化的快速发展,马克思意识形态的深化,思想政治教育学科理论属性在中国经济社会的健康发展进程中发挥了强大的理论支撑作用...[详细]
• 《哈尔滨学院学报》2016年12期

• 彰显思想政治教育学科的思想...
• 思想政治教育学科是一门以马克思主义理论为基础,具有鲜明思想性特征的学科。推进思想政治教育学科建设,要深刻把握思想政治教育学科思想性特征的现实要求,并努力在建设实践...[详细]
• 《学校党建与思想教育》2015年01期

• 本刊召开纪念思想政治教育学...
• 为纪念思想政治教育学科设立30周年,2014年3月20日下午,《思想理论教育导刊》编辑部召开纪念思想政治教育学科设立30周年座谈会,教育部思政司、社科司领导以及本学科领域的专...[详细]
• 《思想理论教育导刊》2014年04期

• 关于新时期下思想政治教育学...
• 我国的思想政治教育学科已将近有20余年的发展历史,到目前为止,学科体系的建立和学科理论的研究都已经取得了一定的成就与突破,但是基于思想政治教育的学科涉及范围较广,教学...[详细]
• 《科学中国人》2014年12期

• 提高思想政治教育学科建设的...
• 理论自觉是思想政治教育学科建设的内在需要,随着国家与社会对思想政治教育学科期望的提高,以及思想政治教育学科客观存在的理论不足,使思想政治教育学科建设的理论自觉显得...[详细]
• 《思想理论教育导刊》2013年08期

• 论思想政治教育学科特点与研...
• 思想政治教育学科是最富有中国特色的理论性、综合性、应用性学科。思想政治教育学科不仅有许多现实的实际与理论问题需要深化研究,而且随着社会的快速发展和人的全面发展,又...[详细]
• 《思想政治教育研究》2011年04期

• 论思想政治教育学科的“异化...
• 思想政治教育学科建设与发展中存在的最大问题就是有"异化"的危险和趋势。学界对思想政治教育学科独立性的质疑、新生的思想政治教育学科的天然脆弱性、思想政治教育学科发展...[详细]
• 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》...

• 思想政治教育学科吸收能力的...
• 不断提升吸收能力是思想政治教育学科适应新形势和理论创新发展的需要。吸收能力是一种在环境中不断演进的跨文化、跨学科融合能力,是快速学习、吸收、转化并应用外部知识的...[详细]
• 《思想政治教育研究》2008年01期

• 论思想政治教育学科研究的路...
• 在体现马克思主义理论学科整体性的同时,思想政治教育学科的性质以及与其它四个二级学科相比所具有的应用性特征决定了思想政治教育学科相对具有一定的独立性。思想政治教育...[详细]
• 《思想理论教育》2008年07期

• 思想政治教育学科基本理论的...
• 科学地揭示和阐述思想政治教育过程的基本矛盾、基本机制和基本规律,是思想政治教育学科基本理论的核心问题,是思想政治教育学科基本理论系统化的关键。[详细]
• 《政工研究动态》2008年20期