“函数的零点”教学实录与思考

• 在“人性”和“虫性”间走个...
• 《蝉》这一课是我在2018年上的一节随堂课，之后又做了一些思考和整理，现在看起来依然十分鲜活。无论哪种文体，语言永远是语文的肉身，品读语言永远是语文教学的精神皈依。...[详细]
• 《语文教学与研究》2022年05期

• 贴着学生走 依着文本教——...
• 一、读成语,入新课师:今天的学习,从两组成语开始,请大家齐读并注意每组的特点,看看有什么发现。屏显:第一组:一马当先万马奔腾龙马精神快马加鞭金戈铁马汗马功劳第二组:垂头...[详细]
• 《中学语文教学参考》2022年05期

• 《以评导写，叙写别样的父母...
• 【写作任务】相处多年的父母,在我们熟悉的一面背后,可能还有着我们忽视甚至不了解的另一面。请你尝试从不同的角度审视自己的父母,讲述他(她)的故事,挖掘他(她)和你的过往。...[详细]
• 《中学语文教学》2020年03期

• 《制定标准 提升立意》教学...
• 一、按"题"索骥,归纳方法师:我们来看作文题目"遇见你,真好"(板书),说说你是怎么审题的?生:我先把动词"遇见"圈出来,然后想"在哪里遇见、什么时候遇见的",就把我带入了回忆中...[详细]
• 《中学语文教学》2020年06期

• 以“三重文本重构”走进诗人...
• 师:同学们,今天我们来学习屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命熔铸而成的宏伟诗篇《离骚》。在正式走入文本之前,老师想问同学们一个问题:屈原在你的心中是一个怎...[详细]
• 《语文知识》2017年07期

• 探寻知识本源 建构知识体系...
• 本文展示市级优课《密度》的课堂实录,并从知识视角进行了反思,提出教学设计时要探寻知识本源,发掘知识的内在魅力,促进知识内化,建构稳固的知识体系.[详细]
• 《数理化解题研究》2021年02期

• 常量替换再探究——一节研究...
• 本文利用李爱生老师的《常数替换精彩迭现》一文得出的几个结论,组织引导学生进行研究性探究,得到了另外的两组精彩的结论.除了拓展了原来的问题外,更加重要的是让学生通过参...[详细]
• 《中学数学研究(华南师范大学版)》202...

• “平方根与立方根”教学实录
• 我们实施单元整体教学时,着眼关注整章知识框架下的整体建构,寻找前后知识点之间的类比关联、知识点的自然生长.本文结合苏科版《数学》八年级上册第四章《实数》中"平方根与...[详细]
• 《中小学数学(初中版)》2021年05期

• “三会”视角下“二次函数与...
• 以"二次函数与一元二次方程(1)"为例,详细介绍其教学实录和评析,并给出了"三会"视角下课例设计的三点思考.[详细]
• 《数学教学通讯》2021年29期

• 微群文阅读《传承家训济天下...
• 【议题】家训的精神内涵及传承意义【群文篇目】《训子孙遗令》(王祥)、《诫子书》(诸葛亮)、《诫子书》(羊祜)【教学目标】1.概括三则家训主要内容,分析三则家训,归纳出"家...[详细]
• 《中学语文》2020年08期

• 《杞人忧天》教学实录与评析
• "杞人忧天"的故事节选自《列子·天瑞》。《杞人忧天》一课的标题为编者所加,课文安排在统编教材语文七年级上册第六单元《寓言四则》,为"四则"中的最后一则。第六单元的语文...[详细]
• 《广西教育》2020年28期