高中数学教学渗透数学文化教育的实践探讨
《高考》2022年10期 林存留 下载(33)被引(0)


相关文章推荐
- 浸润数学文化 提升核心素养...
- 从学科核心素养角度来看,“三会”是一个有机互联的整体,彼此之间相互独立却又互为支撑。但如何在教学实践中践行“三会”理念,让学生的核心素养得到切实的提升,数学文化...[详细]
- 《福建教育学院学报》2022年12期
- 以数学文化浸润数学课堂
- 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分”。如何通过数学文化育人,让教学从关注知识层面上升到关注数学...[详细]
- 《江苏教育》2022年75期
- 信息迁移和数学文化两类复数...
- 在各地新高考模拟试卷中,信息迁移和数学文化两类复数多项选择题频频“闪亮登场”,它们构思精巧、韵味十足、魅力四射,既能考查考生的学科素养和关键能力,又能提升考生的...[详细]
- 《中学生理科应试》2022年12期
- 立足数学文化探索二项分布模...
- 将数学建模这一学科核心素养与HPM(数学史与数学教育)相结合,探索学科素养培养的方向,立足数学文化——高尔顿钉板,来探索二项分布模型的构建,尝试在数学教学实践中培养学生...[详细]
- 《数学通讯》2022年20期
- 冬奥会里数学文化多
- 选取北京冬奥会的四个元素作为研究对象,采用内容分析法对跨学科的数学文化予以阐释.[详细]
- 《中学数学杂志》2022年11期
- 高中数学文化教学策略探究
- 高中阶段的学生处于学习的关键时期,学生需要不断地吸收先进的思想以及数学知识,在灵活运用和思考中不断地突破自己,积极跟随教师思考,不断开拓自己的眼界和能力.新课标...[详细]
- 《数理化解题研究》2022年36期
- 初中数学课程与数学文化有效...
- 在素质教育背景下的初中数学教学活动中,教师不仅要关注学生对基础知识的掌握情况,还要注重巧妙地渗透数学文化,促使学生在吸收文化知识的过程中,有效养成良好的学习习惯...[详细]
- 《数学学习与研究》2022年31期
- 数学文化视角下初中几何教学...
- 本文基于数学文化设计初中几何教学。为此,本研究按照数学文化融入初中几何教学的原则对“平面直角坐标系”内容进行教学设计和教学反思,旨在优化、完善教案。[详细]
- 《新课程导学》2022年35期
- 数学文化在中考数学试题中的...
- 近年来数学文化在各地中考数学试题中的重要性不断提高,渗透到中考数学各种题型中.本文以2018—2022年浙江省宁波市中考数学为例,从试题数量、题型设置、试题背景、类型、...[详细]
- 《中学数学月刊》2022年12期
- “明目张胆”解数学文化题—...
- 蕴含着数学文化背景的试题是以数学为本源考查学生的数学核心素养水平,应用"明目张胆"的模式解题,让学生能明确较复杂的数学问题的主题,构建出数学目标模型的表达,张本继末地...[详细]
- 《数学教学通讯》2021年36期
- 指向数学文化育人的教学实践...
- 1 引言数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展,还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义,以及与数学相关的人文活动.丁石孙...[详细]
- 《中学数学月刊》2021年12期