“复合型”特殊教育教师的培养——基于复合型的内涵分析

• 每个特殊教育者必须知道什么...
• 美国是特殊教育十分发达的国家。在美国,必须获得相应的任职资格,方能成为一名特殊教育教师。目前美国对特殊教育教师任职资格规定最新、较为系统全面并具有影响力的,就是美...[详细]
• 《南京特教学院学报》2006年01期

• 每个特殊教育者必须知道什么...
• 一、特殊教育的哲学、历史、法律基础知识1.提供特殊教育实践基础的模型、理论、哲学;2.社会中信仰、传统、文化价值的变动与儿童、家庭、学校之间关系的效应;3.定义与确定特...[详细]
• 《南京特教学院学报》2006年02期

• 美国特殊教育教师教学效能评...
• 提升特殊教育教师教学质量重在提升教学效能。如何评价特殊教育教师教学效能,成为迫切需要解决的时代课题。文章首先考察了美国特殊教育教师复制或移植普通教师教学效能评价...[详细]
• 《中国特殊教育》2019年11期

• 特殊教育的伦理困境及解决对...
• 特殊教育的伦理困境来源于特殊教育教师在工作中面临的价值冲突和服务群体的复杂性。特殊教育教师在工作中会面临价值观困境、利益困境、角色困境和责任困境。促成特殊教育伦...[详细]
• 《绥化学院学报》2020年01期

• 高职特殊教育教师职业素养提...
• 高职特殊教育教师作为高职特殊教育发展的重要参与者和实施者,其教师职业素养水平高低直接决定着我国高职特殊教育事业的发展质量。但是由于我国高职特殊教育事业起步较迟,我...[详细]
• 《太原城市职业技术学院学报》2019年1...

• 职业认同对特殊教育教师发展...
• 目前,在我国特殊教育方面,教师们的学历水平整体呈现达标率低,在不同地区发展不平衡,这与是否接受过特殊教育专业训练和教师认同有着密切的联系,在一定程度上影响了特殊教育...[详细]
• 《才智》2020年03期

• 新时期特殊教育教师队伍建设...
• 近年来,国家政策层面对于特殊教育的重视不断加强,一方面给特殊教育师资队伍建设提供了广阔发展空间,也在教育公平和教育质量上对特殊教育师资队伍建设提出了新的挑战。本研...[详细]
• 《湖南工业职业技术学院学报》2019年0...

• 论卓越特殊教育教师的自我修...
• 特殊教育教师是特殊教育最宝贵的资本。提升特殊教育质量的原点在于建设优质的特殊教育师资队伍。教育精神是特殊教育教师成就卓越的内隐动能;教育智慧是特殊教育教师卓越成...[详细]
• 《绥化学院学报》2020年04期

• 印度特殊教育教师职前培养课...
• 印度作为发展中国家,一直通过完善相关政策法规、加大财政拨款等致力于特殊教育的发展。印度特殊教师教育职前培养课程经过不断发展与完善,呈现出以下特点与趋势:课程目标旨...[详细]
• 《郑州师范教育》2020年03期

• 黑龙江省特殊教育教师专业发...
• 采用问卷调查法、访谈法对黑龙江省63所特殊教育学校的1 541名教师的专业发展情况进行了调查。调查结果显示,目前黑龙江省的特殊教育教师存在学历偏低,特殊教育专业知识薄弱...[详细]
• 《黑龙江教师发展学院学报》2020年10期

• 《中国特殊教育教师发展报告...
• 北京师范大学出版社2020年出版本书揭示特殊教育教师专业发展现状,总结特殊教育教师专业发展的规律、探讨相关热点问题,有助于推动我国特殊教育、教师教育相关领域理论不断完...[详细]
• 《教育学报》2020年05期